8 水与生命优秀教学实录

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

课型

新授

8、水与生命

学习

1、能用五种感觉器官综合感知水的性质并能用语言、文字等方式描述水的性质。

2、能举例说明人、动物和植物的生存离不开水。

目标

3、能通过小组合作对资料进行整理、分析，从而意识到水对于生命的重要性。

导

学

流

程

师生笔记

一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

二、自学自研（5 分钟）

水是生命之源，1、活动：观察水。自学课本30页。思考：

关于水你还知（1）猜猜：水有什么特点？

道哪些事情？

（2）要观察水的什么？

（3）怎样证明自己的猜想？

眼、耳、鼻、舌、手帮助我观2、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

班内交流:可就自学中某一个或几个问题“我们这样做知道了水有...特察。

点”形式发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学在每幅图下回答加2分，1—4号同学回答加1分。

面填出水与人、3、活动：水与生命。自学课本31—32页。（5 分钟）思考：

动物、植物的关（1）如果没有水，世界将会是什么样的？为什么？

系。

（2）动、植物体内最多的是什么？

（3）水与生命有怎样的关系？

4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

班内交流: 5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

三、

总结提升（ 4 分钟）（ ）是生命之源，我们每天都离不开水。

四、当堂检测（ 8 分钟）填空：

1、纯净的水是一种没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）透明的液体。

2、水是生命的（ ），没有水就没有生命。

3、西瓜榨汁后，瓜渣比瓜汁（ ）。

判断：

1、水是一种没有固定形状的液体。 （ ）

2、体重100千克的成年人体内，大约含水70千克。 （ ）

3、只需要用眼睛观察，就能比较出水和盐水的不同。 （ ）

4、人、动物、植物都离不开水。 （ ）

连线：

此物管八面，人人有两片， 眼

用手摸得着，自己看不见。

一座山，两个洞会吹气，会辩味。 耳

红门楼，白院墙，里面做个胖儿郎。 鼻

五个兄弟，坐在一起， 舌

有骨有肉，长短不齐。 上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。 手

师生反思：通过学习同学们知道水是生命之源，没有水就没有生命。知道水是动物、植物

和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。了解常见食物中的含水量。意识到水在生命活动中的重要性。