Cppt配套的板书设计及意图

玉溪市2014年小学英语

“高效课堂”教学竞赛

课题： Unit Two My schoolbag Part B Read and write

教

学

设

计

PEP小学英语四年级上册

1

Teaching plan

PEP小学英语四年级上册

Unit Two

My schoolbag

Part B

Read and write 一、教材分析

本课时的教学内容选自人民教育出版社PEP小学英语四年级（新版）上册Unit Two My schoolbag。教材主要特点是：强调语言的应用，突出学生学习兴趣的激发，注重学生自主学习能力、创新能力的培养。Read and write部分是新教材中新增的一个内容，这一部分内容要求学生通过结合情境图片和基本句型，达到初步的阅读能力。本教材把阅读材料放在一个单元的后面，作为复习巩固提高的一种素材，来给学生提供一个进一步巩固和补充的机会，帮助学生内化新知识点，培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）能听、说、认读单词：key, candy, toy, notebook（包括其复数形式）

（2）能听懂、会说、认读句型：━What’s in your schoolbag?

━I have...in my schoolbag.

2、能力目标：

（1）能够在情境中运用下列句型：

━What’s in your schoolbag?

━I have…in my schoolbag. （2)通过图文结合的方式，读懂简单的句子，提高阅读理解的能力。

3、情感态度、文化意识、学习策略: （1）激发孩子们学习英语的兴趣。

（2）培养学生整理收拾自己物品的意识。

（3）从词扩展开来,建立起单词、句型和对话的联系，使学生体验由易到难得学习过程。

三、教学重难点

1、教学重点：

（1）四个单词单复数的认读：key, candy, toy, notebook

（2）在情境中应用句型：━What’s in your schoolbag?

━I have...in my schoolbag.

2. 教学难点：学会图文结合，读懂简单的句子，形成初步的阅读理解能力。

2

四、学生特征分析

本节课授课对象是四年级的学生，四年级的学生应该是好奇心和模仿能力比较强的，同时求知欲和表演欲也比较强，经过一年的英语学习，他们对英语有了大概的认知，对于简单的招呼用语有所了解，也掌握了一些简单的单词，但他们正处于英语学习的入门期，学习兴趣的保持以及学习方法的培养是很重要的。为突破本课重、难点，根据学生特点，我借助多媒体呈现教学内容，运用TPR教学法、情景教学法等教学方法来激发学生学习兴趣，提高学习效率，让学生在教师的引导下，通过多感官，多形式的趣味操练，最终促进学生拼读能力和语言实际应用能力的提高。

五、

教学方法

情境教学法，TPR教学法，合作学习法，任务型教学法，，游戏教学法，直观教学法。

六、教学资源

多媒体课件、单词卡片、尺子、铅笔、文具盒、书包、钥匙、笔记本、糖果、玩具、步步高教学机。

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七、教学过程

教学步骤

教师活动

Greetings, say hello to 学生活动

师生相互问好，使学生收心，回到学习状态。

Do the chant by

用学生熟悉的物品为切入点,激起学生的好奇心和兴趣。通过设计意图

Step 1 Greetings

Say hello( acting as “TUTU”

with wearing his “TUTU”

headdress )

do a chant. 引出新句型和课题。

Step 2 Leading in following the video. 对旧知识的复习引出新知识，从而增强学生学习新知识的信心和欲望。

Step 3 1. Take out a schoolbag, and teach

the word: schoolbag, my schoolbag. 1.

通过卡片教学单2. Read the new words 词有利于学生的学习，together by following the 而有节奏的朗读单词loudly and 会使学生读的朗朗上口，让他们充满乐趣，犹如唱歌一般的轻松2. Take out a schoolbag teacher.( let the students guess what’s confidently ) in the schoolbag. Teach the

3.spell the words. new words with the true

4. Watch the PPT, and 学习。结合图片和实Presentation things, let the students touch get to know One key, two 物，使学生知道复数的and take one thing from the keys, three keys, some keys.

概念，

schoolbag.

3. Write the new words on the blackboard. Make the

students spell them. 4. Teach the plural form, play the PPT

4

Step 4 Practice

1. Make the students read the words in groups

2. Give the students a word card and ask him or her like this:

what’s in the schoolbag?

3. Make the students work in pairs. One ask, another answer.

1. Play the PPT, and ask what’s in your school ?

2. Play a game

Let a student close his or her eyes, and put some things in his or her bag, then ask like this: schoolbag, schoolbag, what’s, what’s in

先通过小组朗读

1. Read the words in group, 比赛调动学生的积极loudly and confidently.

性，让学生先”大合唱

2. When you get the 在这个过程中学生不word card, listening to the 断的重复朗读，为随后teacher and read the word 的个人朗读奠定基础

out. 从由执行指令提升

3.Work with the partner, 为问题情境，形成简单one ask, another answer. 的一问一答的简短对话。

1.

Watch the PPT, read

通过观察大量的图after the teacher. 片，和反复的操练，使2.

Close eyes and let the 学生形成单复数的概teacher put somethings in 念。

the schoolbag , then answer

通过游戏来进一步the teacher’s question.(use 巩固单词和句型，并在Step 5 Extension the rhythm: A, A, A, I 实际情境中应用。

your schoolbag?

3. Read and circle have...)

通过阅读巩固和内

Let the students read and

3. Do the exercise. 化新知识。

do the exercise.

Make the students tell Tell the partner what’s 通过做作业，再次巩固知识，提高学生将知识在实际情景中应用的能力。

5 Step 6 Homework their partners the things in in your schoolbag. their schoolbag.

八．板书设计

Unit Two

My schoolbag

━What’s in your schoolbag? ━I have a key, a candy, a toy, and a notebook in my schoolbag.

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