Lesson 9课件配套优秀教案案例

清华版英语一年级上册

Unit2 AnimalsLesson9

！

（教学设计）

姓名：

吕静

单位：

西电附小悦美分校

《Unit2 Animals！

Lesson9》

教学设计

教材分析：

本节课讲授的是清华版一年级上册第二单元第九课。内容主要分为单词部分，对话部分和儿歌。单词是学生喜欢的动物猴子monkey。对话内容简单常用，学生们喜欢向别人展现自己有的心爱动物玩具，是学生感兴趣的学习内容。

设计理念：

《英语新课程改革》强调课程从学生的学习兴趣出发，发展学生语言综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程。本课教学设计力求从学生的学习兴趣点出发，

培养学生的学习习惯，引导学生掌握“听、说、读”的学习方法，在情景会话中感悟、理解本课内容。

学情分析：

本节课的教授对象是一年级的学生，学生刚上一年级他

们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数孩子思维活跃，学习的兴趣较浓。对游戏，竞争，儿歌特别感兴趣，在教学过程中以玩游戏竞争，营造有序愉快的课堂氛围，易于学生接受学习内容。

但是他们也存在着一定的差异。在讲授过程中，尽可能以鼓励学生开口说英语。

教学目标：

1.

语言知识

a.能通过图片和肢体语言学习 monkey, a little monkey的表达及用法。

b.能够在具体的语境中理解简单句子，并能表达自己的想法。

2.

语言技能

a.能够在图片和动作的提示下听懂单词及对话。

b.能够用正确的句型做角色表演。

3.情感态度

a.与同学分享自己的玩具，在分享中感受快乐之情。

教学重点：

1.通过本课时教学，使学生学会说monkey，a little/big monkey.

并能正确的说出来。

2.能用本节课所学句型做简单会话练习。

教学难点：

1. a little monkey, big的正确发音。

2.正确理解英语会话的内容，并说出来。

教学准备：

教师准备：PPT，单词卡片、句型条、小猴子毛绒玩具一个、、动物卡片和奖励贴。

学生准备：英语课本，每人带一个自己喜欢的动物毛绒玩具。

教学过程/步骤：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

时间

热身

& 导入

1.师生打招呼问好. 1.向老师问好.

2．让我们一起来欣赏一首2.学生一起跟唱

有趣的儿歌吧，请学生认真并跟着音乐做动以节凑感欢

跟唱并做动作。

3.

通过提问引出小动物们，用动物图片给学生分组，

作。

快的英文儿

3.学生举手回答歌做为课堂5 问题. Ss: rabbit，热身，调动

学生学习热

情，提高学

生课堂注意

力。

T：What can you see?, monkey. We can see some animals

in the video. 猜谜语导入新课！

T：I have a long long tail. I can climb the

tree and do this action.

Who am I?

“猜谜语”

4.通过“吹气球”游戏练习4.学生集体做吹是学生喜欢

重点单词的发音。整体练习气球状，大声说的游戏，加

---分组练习---个人练习检测。

单词。

深学生学习

新授内容的

印象。

T：Let’s play “blow the

balloon”

5.教师将出示的单词卡片

贴在黑板上，猴子，小猴子

引导学生观察大小，并学习5.(1)学生根据区分big，little。

教师所指的单词让学生感受

PresentaT:look at monkeys. This 卡片，快速读出新授单词的

tion monkey is very big, and 动物的大或是语音，以游

戏竞争形式

组织练习活

动易于学生

新课呈现

this one is very little. 小。

So we say a little monkey/a big monkey.

（1）比赛游戏：“我指，你（2）学生集体拍学习理解说”做新授词组练习，那组手，做相应的游Little和回答又快又好奖励贴画。

戏动作。

（2）教师用PPT播放图片，

出现小动物的图片，请学生

集体拍手，出现大动物图片

big的意思。

15

集体跺脚。T：Now let’s

play. I show you a big

/little animal, you stamp your feet/clap your hands.

用实物玩具

情景展示本

节课要学习

的对话，在

具体的情景

中引出会话

学生容易理

解。

6.教师出示猴子毛绒玩具，

并抱在怀里，情景展示自己

拥有一个小猴子并播放课本原生语音对话。

T:I have a little monkey. What do you have?

6.学生集体跟读

语音。

Ss: I have a

Practice 教师引导学生练习对话。

little monkey,

a.

教师和整体学生角色对话练习。

b.

教师和单个学生角色对话练习。

too.

学生在多种练习多样化的练

活动中进行角色习形式能充10 对话练习

分给学生说

的机会。

c.

小组竞争，跟读语音。

7.PPT出示对话练习句型！

同桌两人为一组一起合作进行对话练习。

T: Let’s work in pairs! 7.同桌相互提问两人一组合

Now let’s do it.（选两练习所学句型。

作练习句名同学做对话示范练后开始小组合作活动。）

教师鼓励学生上台表演对

学生用自己所带型，根据学

的小动物和同桌生自己所带

练习对话，小组的玩具，可

话。T：Now, who wants to 合作完成后，举以自己编对

show yourself?

手上台展示。

话，给孩子10 发挥和展示的平台。

课堂内容拓Produc-8.PPT展示分享玩具和争tion 拓展

& 作业

抢玩具的图片。通过观看图

片并提问，总结在生活中学

习和他人分享。

T:Look at the picture. Do 8.学生认真看you think it is ok? 图，并用Yes/No展，让学生体会与他分享自己的玩具的快乐。

9.教师总结本课，布置课给出回答。

后作业。

板书设计：

Unit 2Animals Lesson 9

monkey

a little monkey I have a little monkey. What do you have? I have a little monkey, too.