解决问题（连续两问）教案推荐

课 时 教 案

课题：第二单元 第 8 课时 总序第 个教案

课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

教学内容：连加、连减（教材27页例1、例2）

教学目标：

1.通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数批 注

的加、减法。

2.培养学生认真、细致的计算习惯。

3.巩固100以内的加、减法。

教学重点：

1.使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2.培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学关键：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的式题。

教学方法：指导法，小组合作学习，自主探究。

课 型：新授课

教学准备：主题图

教学过程：

一、复习导入 1.口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2.揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 二、探究新知

1.教学例1。

（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。

（2）出示表格。

第一组

第二组

第三组

28个

34个

22个

学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

（3）怎样求一共摘了多少个? 学生回答，教师板书算式：28+34+22= 师：这道题怎样计算呢？

学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2 8 6 2 简便写法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4

2.教学例2。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？

（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。

（2）思考解题方法。

（3）在练习本上写出连写的竖式。

（4）学生汇报，教师板演解答过程。

84-40-26=18（个）

. 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8

教师指导：84-40=44能口算，可以不写竖式。

师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当进行指导。

3.完成教材28页“做一做”。

学生独立完成，组长检查。

三、巩固练习，实践应用。

教材29页1—4题。

四、课堂总结：

学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。

五、布置作业：数学同步相关习题。

板书设计：

连加、连减

例1：28+34+22=84（个）

2 8 6 2 简便写法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 例2：84-40-26=18（个）

. 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8

教学（后记）反思：