Lesson 1教案设计

Unit 2 My School 教学设计

Lesson 1

都江堰市玉堂小学

陈迪

教学目标：

1.能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom、library、toilet、playground、floor及序数词first、second、third；能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够用已学过的功能句：Where is…?询问他人所处位置，并能够用He/She is in the…回答他人的问题。

3.能够积极在同伴或他人合作完成卡片、表演等活动或游戏，感受与他人合作的乐趣和重要性。

教学重点：

能认读会说有关学校设施的单词：classroom、library、toilet、playground、floor及序数词first、second、third，并能按要求临摹、抄写。

教学难点：

1、能通过看图问答活动进行巩固单词。。

2、能用已学句型进行问答练习，体会词汇在交际情景中的运用。

教学准备：

单词卡片，PPT，小奖品，小组文件袋

教学过程：

组织教学

新知呈现

教学内容

Greetings

序数词first、second、third、及单词floor

教师活动

Greetings

1.学校教学楼图片，并提问：How many floors do we have?引出对新单词floor的感知与认读。

2.出示书本中的好朋友学校图片，巩固单词floor，呈现序数词first/second/third floor，并教会学生认读与看图理解。

3.Watch and answer:看视

学生活动

Greetings

1.学校教学楼图片，并用：We have…的句型引出对新单词floor的理解与认读

2.观看课本中好朋友的楼层图，认读并理解词组first/second/third floor

3.充分展示自己的观察力和语言技能，看

设计意图

师生问好

1.认读与理解新单词floor.

2.引出对序数词组

first/second/third floor的学习。

3.培养学生观察力、听说能力的

频并回答问题：

“What’s 视频回答问题：同时，学习新单What’s on the first 词toilet，on the first floor?”引出library，对新单词toilet，library，floor?学习新单词classroom classroom的学习

toilet，library，

classroom

4.Work in groups and

discuss 4.Work in groups

请生小组活动，发and discuss 4.培养学生团队挥团队能力，看图并讨小组活动，大胆精神，与小组协论回答问题：What′s

开口，看图并讨论回作能力。

on the third floor?，综合答问题：What′s

运用新知识

on the third floor?综

合运用1.2单元新单

词

5.Look and say

出示和平小学图片，用5.Look and say 5.学习新单词已学句型：Where is…？观看图片，综合复习“playground”,He/She is …复习新知新单词，并学习新单并综合复习所学识

词“playground”

新单词

新知操练

1.Words game 综合复习单词、词组

2.Brainstorm

头脑风暴

1.出示PPT，复习序数词

。

2.分发文件包，小组活动，综合练习本课所学知识。

1.观看PPT，在游戏中复习新单词。

2.小组活动，动手动脑，综合练习新知识，大胆开口说英语

观看学校集体活动图片，学会在大集体中学习与生活，并感受集体的温暖

综合复习知识，让每位同学都能参与到活动中，培养学生的综合能力。

情感升华，培养学生的热爱集体的意识

拓展运用

观看学校集体活动图片

出示学校集体活动图片，引起大家共鸣

作业布置

1.Copy new words four times

(按要求抄写新单词4遍) 2.Make a poster in groups

(以小组为单位制作一张以“My School ”为主题的海报) Unit 2: My School Lesson 1 Words:

A: Where is….?

3.

2.

1

B: He/She is…..

板书设计

教学反思：

由于与初次接手这个班，所以整堂课当中，与学生的默契度不太够，在部分环节上师生配合的不太好。在教学中，新单词操练的形式比较单一，未能全面照顾所有学生。在今后的教学中，我要更加注重以下几个方面：

1．

培养学生良好的听课习惯，学会用英语思考的能力，

2．

尽可能提供更多的机会鼓励学生大胆说英语的勇气

3．

锻炼学生用综合运用所学知识，能简单进行英语交际。