Lesson 8 Who is he?教学实录与评析｜教案在线预览

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Who is he? Let’s learn教学设计教学目标：让学生会听、说、认读表示称呼的单词father, mother, brother, sister, teacher 和句子Who is he? He is my brother. Who is she? She is my sister.

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所属课文：Lesson 8 Who is he?

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2018-05-03 08:06:00

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学校：洛阳市老城区实验小学

Lesson 8 Who is he?教学实录与评析

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2018-05-03 08:06:00

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关键词：Lesson 8 Who is he?教学实录与评析

正文

Who is he?

Let’s learn教学设计

教学目标：

让学生会听、说、认读表示称呼的单词

father, mother, brother, sister, teacher 和句子Who is he? He is my brother. Who is she? She is my sister. 并会灵活运用。

过程与方法: 通过学习单词，使学生能灵活运用句型。并会用句子

Who is he(she)? He(She)is my… .来进行替换对话。

情感态度和价值观: 通过学习活动使学生有兴趣听英语，说英语。使学生乐于模仿，

敢于开口，主动参与学习。

设计意图:

根据小学英语课程标准，英语要以学生的年龄特点、

兴趣爱好，倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中，不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践参与合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。

教学重点：

单词:father, mother, brother, sister, teacher

教学难点:

Who is he(she)? He (She) is my brother (sister).

教具准备:

多媒体课件，图片卡，单词卡

教学过程：

一、

导入新课

师生热情打招呼后，老师指着班里的同学问:Who is he(she)？其余学生回答: He (She) is…

二、讲授新课

1、出示小孩图片，师：This is me. I was very young. 出示爸爸图片，师问：Who is he? He is my father. 学习father。Who is she? She is my mother.用同样的方式分别学习brother, sister, teacher。并且在学习单词的同时熟悉句型。

2、看图片，说单词。

3、做游戏“What’s missing?”

4、大小声游戏。给学生参与的机会，在轻松愉快的游戏中巩固练习。

5、讲解Who is he\she? He\She is my…的灵活运用。

三、练习

1. 用今天所学单词father, mother, brother, sister, teacher 练习句子Who is he\she? He\She is my…

2、师问生答，生问师答。

3、分组练习。

4、同桌练习。可以用自己家的全家福练习句子。

四、拓展训练

用前面学过的uncle, aunt, grandma练习句子。可以由grandma进一步学习grandpa练习。

五、作业

•

1.运用自己学过的单词和句子，与同桌一起编一个简单的对话

•

2.完成

Lesson 8 的练习册

教学反思：

本节课是一节练习课，主要是在上一节课学习的基础上运用句型

Who is he\she? He\She is my…并会用不同的替换词进行对话。正确流利地读认单词father, mother, brother, sister, teacher. 并能熟练掌握和运用。整个环节主要是围绕教学目标、教学重难点，根据三年级学生的认知特点，由词到句，循序渐进，组织学生的学习。

运用情景教学法，游戏教学法，巩固练习法。让生进行模仿练习、自主练习，师生共同参与。激发学生学习英语的积极性，培养学生主动参与，合

作交流，使每个学生乐于开口，敢于开口讲英语，提高学生学习英语的兴趣和愿望。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Who is he?教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Who is he?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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