望庐山瀑布教学内容分析｜教案在线预览

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《望庐山瀑布》教学设计 1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。 2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解

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所属课文：望庐山瀑布

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2018-06-01 15:48:00

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学校：建湖县第二实验小学教育集团向阳校区

望庐山瀑布教学内容分析

未知

2018-06-01 15:48:00

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关键词：望庐山瀑布教学内容分析

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《望庐山瀑布》教学设计 1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。 2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。

【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

【课前准备】多媒体课件

【教学时间】1课时。【教学流程】 (一)

理解诗题，了解诗人。 1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、指读课题。谁知道诗题的意思? ②知道庐山在什么地方吗? (二)疏通句子，感知诗意。

要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去! 1、读准字音，认识生字 ①

请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。

②

认识生字：相机区别“庐、炉”

③

指名读整首诗。

④指导学生读出诗的韵律美。 ④

出示诗的停顿及重音，谁能读出节奏美?

2观看庐山风光片。 (三)再读：想象画面，领悟诗情。` 1、

再去细细地读古诗，想想看自己从诗句中读懂了什么? (1)“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点? (2 )“银河”、“九天”各指什么? “疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么? (3)用自己的话讲一讲这句的意思。

(四)细品全诗，感悟诗情想想这首诗里有哪些字用得特别妙? (2)老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。 (3)此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象，你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。) (4) 指名读、配乐朗读。 (5)背诵。

(五)赠送诗文，课外延伸

老师想起了我国著名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌，现在老师把这首诗歌送给大家。

(六)、作业 1、背诵《望庐山瀑布》 2、课外收集李白的诗，读一读，背一背。

关于本教案的常见问题

Q：望庐山瀑布教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望庐山瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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