26 盲人摸象课堂实录【1】

《盲人摸象》教学设计（详）

怀化市宏宇小学 潘丝琴

教材分析：

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。

教学目标：

1. 认识本课的十四个生字，正确、流利地朗读课文。

2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

3. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

重、难点：

1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。

2. 懂得“盲人摸象”这个成语的内涵。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、激趣导入

1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？

2. （点PPT课件展示大象的图片），同学们仔细观察，你还有什么想说的？

3.可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，今天我们就继续来学习寓言故事《盲人摸象》。师板书：盲人摸象，请齐读课题。

读了课题，你们有什么问题想知道吗？你们会提出问题，证明你们都是会思考的孩子，学习就贵在疑惑。

（谁来说说“盲”这个字的意思？盲这个会意字的偏旁目字底被上面这个亡给遮住了，代表的意思是眼睛失去视力，看不见的人我们就称作盲人）（摸？是用手去摸着感受，所以摸这个字是提手旁，我们一起来书空一次。）作为一个眼睛看不见的人，他们摸到的大象是什么样子呢？让我们带着自己的疑惑一起走进课文。

二、初读课文

1.（点PPT 自学要求：请自由地把课文读一遍，注意把字音读准，把句子读通顺，并给自然段标上序号。）开始吧，师巡视。

2. 在走进课文前，潘老师来检查一下上节课的生字认读情况

出示带拼音生字词（点PPT），谁来为大家读出第一个？

我们一起来拼读，每个读一遍。

去掉拼音宝宝的生字你还能认识吗？男女分读，每个读三遍。看看男生读的好，还是女生读的好？表扬自己（）

三、再读课文，理解内容。

刚刚带着疑惑走进课文的孩子，现在能找到盲人们摸到的大象分别是什么样子的吗？（点PPT 我会找：

1、用--线把盲人们摸到的大象分别是什么样子的在文中划出来?）

2朗读第二自然段（盲人摸到的大象分别是什么样子的呢？你们找到了第几自然段？点击PPT 潘老师想请几位同学来分角色朗读第二自然段，请四位同学，剩下的同学一起读旁白。）

评价朗读（谁来评价一下他们各自的朗读？）预设

普通话标准，吐字清楚。语言生动，节奏还富于变化，能准确读出它的轻重缓急，抑扬顿挫，恰当地表情达意，舒心悦耳。

3、填表：课件展示表格（通过刚刚有声有色的分角色朗读，相信四位盲人摸到的大象样子已经深刻地留在了你的脑海里了，点击PPT 填表）

人物

摸的部位

得出结论

第一个盲人

第二个盲人

第三个盲人

第四个盲人

（2）（看来填表对大家来说就是小菜一碟，由此看来，能对课文更快更好地掌握需要我们对课文多读多思考。文中四位盲人说到大象的样子都用了一个相同的修辞手法，有细心的孩子发现是什么吗？以前我们学到的比喻句大部分都是用“好像”“像什么似的”这类比喻词，今天课文里出现了“跟 一样”这样的比喻词，用词不同但用法都是比喻修辞）

（点击PPT）那么谁能用“大象的……像……”来说话。

3. 课件展示学习提示。

（）盲人们对大象的看法可谓是众说纷纭，可究竟谁说的对呢？我们一起去看第三自然段。

（点击PPT）画出牵象人说的话，读一读。

同桌讨论、交流：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？

教师引导学生体会故事中的哲理。

（点击PPT 出示第三自然段）四位盲人都执着地认为自己的看法是正确的，正当他们吵得不可开交时，牵象人是怎么说的？谁来读读你划出的句子？（点击PPT 出示句子）

一起读这句话

4、

那盲人们说的对不对？为什么？他们错在哪里？

他们都是错的，因为他们只摸到了象的一部分，就下了结论了。 从“一部分”“断定

整体”你能体会到什么？

就像牵象人说的，盲人们只摸到了大象局部一小部分就十分肯定了大象的整体模样。（点击PPT 出示句子第二自然段）牵象人之所以这么说，是有道理的，我们再看第二自然段中，从哪几个词语可以看出盲人的决定下得很匆忙，没有经过思考呢？（生答）是呀，你们可比盲人细心多了，盲人们刚摸到一点，就说，（嚷着说、大叫起来）（点击PPT，词语变红色）从这些词语中，我们能看出什么？盲人太着急了，很不认真。看来，心急还真吃不了热豆腐，那他们怎么样才能知道象的样子呢？你们能提出一点方法给他们吗？

仔仔细细的摸全了，

把他们四个的意见合到一起就对了。

5、学了这则寓言故事，你从中明白了什么道理，你今后会怎么做呢？把你的想法写在书上。

师总结:盲人摸象这则寓言告诉我们，认识事物要全面，全面了解事物之后再下结论。（出示课件）师板书：认识事物要全面

四、拓展练习

如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？（出示课件）

看来，我们小朋友都明白了这个道理，以后遇到任何事，都要先仔细了解清楚，可不能像这几个盲人一样急于下决定。最后，给你们布置一项小任务。

五、课外作业：

表演课本剧。（出示课件）

要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。 1. 在小组中进行分工，练习合作表演。 2. 以小组在班上进行表演。