Lesson 2优秀教案说课稿

课 题

学 科

Unit 4 My family 第2课时

英语

主备人

谢新凤

Period 1 Section A Let’s learn

课 型

审核人

新授

Learning aims(学习目标)

绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 1.掌握四会单词：father/dad,mother/mum, man, woman. 2.能认读句型：Who’s that woman? She’s my mother. Important &difficult points(重难点)

新

课 标 第 一

网

重点: father/dad,mother/mum, man, woman. 难点:W ho’s that woman? She’s my mother. 导学探究

Step1 : warming up（用时5分钟）

1.

Sing the song “Father and Mother”. 2.

2.Make greetings with each other. Step 2. Presentation（用时15分钟）

1.

设计思路：通过 family tree的展示，让学生回忆自己的家庭成员，沉浸于家庭的

温馨之中，从而找到话题的突破口。运用介绍庭成员的方式，逐一学习单词，让学生觉得轻松而且颇有收获。

活动方式：教师师范，学生理解、跟读并模仿。

教师出示一张family tree的教学挂图，并指着挂图说：Look!

This is my family . There are 7 people in my family.

There are my grandfather, my grandmother, my father, my mother, my brother ,my sister and me. Look, this my father.”

向学生指出Dad 和Mum更多第用在日常口语中。

2.

新授新单词

将单张人物照片分别贴在family tree相应的位置上，逐一教读单词。

brother和

sister不是本课要求掌握的单词，教师可当作拓展，适当教学。

3.

游戏：看。拿得快

让每个小组上来两位学生比赛，老师做出某个单词的口型，但不发出声音。其余的学生注意观察，努力分辨后一起读出来。台上的两位学生迅速取下相应的照片，再读一遍。反应快，读得准确的学生得一分。

4照片全部取下后，挂图上就只有单词了，老师指单词让学生分组比赛认读，读对的小组得一分，分数最多的小组获胜。

5. 放录音或课件，学生听录音认读单词三遍。

Step 3. Practice（用时10分钟）

1. A game: Show me the right picture. 设计思路：本游戏通过听录音并展示相应的照片，提高学生对新单词的认知能力

活动方式：教师发指令，学生以小组为单位展示相应的照.片，拿错的人出局

T: Show me the picture of your mun. She's my mother Ss:(举起照片并大声说) This is my mum. T: Show me the picture of your dad. Ss：(举起照片并大声说) This is my dad. 2. Let me introduce my family. 请学生拿着自己的家庭照片上台来介绍自己的家庭成员。

Step 4. Consolidation（用时5分钟）

设计思路：通过小组剑编对话这一环节，加深对新知的理解，以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。

活动方式：小组创编对话并表演对话。

1.以三人为单位，用自己所带的家庭成员照片来自由创编对话。

S:Hello, Lily! Who's that man? S: He's my father/dad. S: Who's that woman? S:She's my mother. 2. Let's chant. 播放歌谣，听歌谣，理解歌谣，学生学唱歌谣. The man is the father-tall, tall, tall! The woman is the mother- not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family, one and all! Step 5. Homework. Evaluate the performance of the students in class.

设计思路；回顾，反思。

活动方式；全班活动。

1.

由刚才的活动总结今天的内容。

2.

引导学生进行评价和自我评价。

Which is the best group? 3. 小组比赛吟唱歌谣. 4. 布置家作。

听录音，将今天所学的单词说给家长听；将全家福上的人物用英语介绍给同伴和家长听。

板书设计

Unit2 My family Father (dad) man Mother(mum) woman