十几加几和相应的减法教学设计方案｜教案在线预览

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十几加几及相应的减法1教学目标1、知识与技能目标:学会10加几、十几加几及相应的减法的计算方法,并能正确的计算;能看图列出四个算式。2、过程与方法目标:通过动手操作、自主探索等方式,使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程;体会数学中的加、减法之间的联系。3、情感、态度与价值观目

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-31 14:42:00

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学校：台前县马楼乡刘楼成建制小学

十几加几和相应的减法教学设计方案

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2018-05-31 14:42:00

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关键词：十几加几和相应的减法教学设计方案

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十几加几及相应的减法

1教学目标

1、知识与技能目标:学会10加几、十几加几及相应的减法的计算方法,并能正确的计算;能看图列出四个算式。

2、过程与方法目标:通过动手操作、自主探索等方式,使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程;体会数学中的加、减法之间的联系。

3、情感、态度与价值观目标:培养学生动手操作及语言表达的能力。

2学情分析

学生在前面的几节课中,已经掌握了11~20各数的组成,具有用学具操作的能力,具备了学习本课的知识基础。但一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生无意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动,但个别的学生上课不注意听讲,我行我素。因此,本节课要时刻关注学生的学习状态,使学生的思维始终处于积极状态。

3重点难点

重点:使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程,并能正确的计算。

难点:理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

4教学过程

活动1【导入】

复习旧知

1.口算。

9+1 =

8+2=

10-7 =

5+4 =

9+0=

6-4 =

7+3 =

6+4 =

6+2 =

0+5 =

4-4 =

3+6 =

2.数的组成。

(1)1个十和5个一组成( )。

(2)10和4组成的数是( )。

(3)13是由( )个十和( )个一组成的。

活动2【讲授】探索交流，解决问题。

1、教学例4

（1）这是多少?(课件出示数字10 3)

请你迅速在桌子上摆出10和3根小棒,能让老师一眼看出是10和3。(学生摆,师巡视)

（2）看着自己摆的小棒图,说一说可以列出哪些算式。(学生说,师板书)

（3）理解算理,寻找算法

算式10+3=13中各数表示什么?

算式13-10=3中各数表示什么?

为什么10加3得13?

3+10=13还可以怎么想?

13-10=3和13-3=10这两道算式又是怎么想的呢?

2、教学例5

（1）出示题目11+2=?

请同学们拿出小棒摆一摆,说一说得多少,怎么想的?

(出示课本情景图) 那么这位小朋友是怎么算的呢?谁知道?(师板书)

（2）出示题目13-2=?

（3）让学生摆小棒,想想该怎么算?

指名让学生到讲台拨珠子说算法。(师板书式子)

教学加减法各部分的名称

同学们认真观察黑板上的算式,我们可以将它们分为哪两类?

每一个加法算式和减法算式都有几个成员啊?它们又叫什么名字呢?现在我们来认识一下它们吧!(师讲解各部分名称)

(设计意图:在学生原有的基础上,通过操作和观察,让学生掌握10加几、十几加几及相应的减法,并让学生用语言表达出来,理解算理,找出算法。让学生动手操作、自主探索新知。)

活动3【练习】巩固应用，内化提高

1、课本78页做一做1、2、3

2、练习十八1、2、3

(设计意图:课堂练习设计具有层次性,既巩固了学生的基础知识,又提高他们的能力。)

活动4【活动】回顾整理，反思提升

小朋友们今天我们学习到什么,有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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