8和9的组成教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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8和9的组成教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：8和9的组成教案公开课一等奖

正文

课题

主备

8和9的组成

东戴河新区实验学校

课型

教师

新授

田俊

课时

年级

1 一年

教学

过程与方法：通过具体的操作活动，让学生在拼摆的去感受并掌握8、9的组成。

目标

情感态度与价值观：注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；增强小组合作交流的意识。

知识与技能：有序地掌握8、9的组成。

教学掌握8、9的组成。

重点

教学通过具体的操作活动，掌握8、9的组成。

难点

核心1、8个五角星分成两组，有几种分法。

问题

2、9个小圆片分成两组，有几种分法。

教学探究法、讲授法、谈话法。

方法

教学

环节

教学活动

学生活动

设计意图

问题1、情境导入。

学生猜数。

在新课引入时，采用了创设一个生活情境，让学生从数数就开始思考，其目的是让学生充分感受到数学就在我们身边，并出示

师：这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将3ˊ

全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多；比10个少，比8个多”今天就让我们来学习8和9的组成。

2、出示学习问题：

（1）8个五角星分成两组，有几种分法？

（2）9个小圆片分成两组，有几种分法？试着摆一摆

明确学习问题。

提出问题，激发学生学习的兴趣。

自主探究

10ˊ

交流完善

12ˊ

点拨1、学生展示各种不同的记录结果，引导整理得出8的组成。

2、指导学生探究出4种方法后，不用操作，想出另外4种方法。

组织学生汇报、教师点拨。

自主独立整理思考并整理问题的答案。

找8~10名学生把学习的权力真正交给学生，让他们自主探究，体验方法的多样化。引导学生自主发现规律。

将本节课的学习重点分为两部分进行，可以有效地减轻学生的学习难度，更重要的是在学习方法上给与良好的指导，给学生足够的时间和空间，同时培养学生动手能力。

对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握8、9的组成。

巩固本节课的新知识。

1、学生在汇报第1题时，重点强调：8可以分成1和7，汇报，其他学8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。

生进行补充、在给表现好的同学奖励红五星时，要求他们能用8的组成说说。

纠正。

2、学生在汇报第2题时，教师引导学生要说全9的组成，

重点强调组成的顺序。

师：9可以分成1和8，也可以分成8和1。

深入

强调:

让学生明确9可以分成1和8也可以分成8和1。生总结。

5ˊ

拓展反思

2ˊ

基础训练

6ˊ

体会到可以从一组组成想到另外一组。

师：你发现生活中有什么地方用到了8和9的组成？

1、教材52页第1题“做一做”。

2、教材52页第2题。

思考、汇报。

补充。

在书本上独立完成，汇报，其他学生补充、纠正。

延伸根据数的分与合，在提升2ˊ

里填数。

独立思考、汇报。

给学生一个比较充分的思考空间，培养学生肯于钻研、善于思考的科学态度，同时也使不同

的学生得到不同的发展。

板

书

设

计

8和9的组成

反

思

升

华

资料摘要

8和9的组成教案公开课一等奖

8和9的组成教案公开课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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Q：8和9的组成教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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