Lesson 20ppt配用优秀教学设计

《Lesson20》

说课稿

一、引入部分

（一）引导学生用发现的方法来进入课堂，使学生开动脑筋，缓解气氛。

1.用一个谜语来导入本课内容，先猜出clock。

2.从clock的结构和特点来教授课堂辅助单词hour，minute,second,round... （二）通过时钟的运动规律来引入时间的划分，a.m和p.m的教授。

1.将一天24小时划分为两部分，a.m是midnight-noon;p.m是noon-midnight. 2.解释时针的转动规律为first round and second round。

二、课程主体 （一）通过歌曲“What’s the time?”将课程主要部分引入进来。同时练习了整点的表达。

歌曲表演加上动作，使学生们提高课堂的兴趣。

（二）引入主角，小猪一家，通过自制视频来导入他们的一天。

选择他们喜欢的角色很重要；可以集中孩子们的注意力。

（三）将制作好的hand-out任务完成顺序布置下去；让学生来收集小猪视频里的时间点。

做之前要阐述清楚要求，有三步要做。一是要填时间，二是要画时间，三是要写出短语。

三、课程结束

通过小猪佩琪的一段话来布置和hand-out类似的作业任务；要求学生们回家完成自己的family day.

1

教学设计

一、教学目标

（一）New words: a.m , p.m , time ,for , to. （二）New sentences: What time is it ? It’s ...a.m/p.m/o’clock. It’s time to/for... （三）Make sure students can describe time. （四）Teach students learn to say things they do at the right time. 二、重点难点 教学重点：a.m,p.m的区分；时间点分钟的表达及正确的时间该做的事情。

教学难点：区分清楚凌晨至正午、正午至次日凌晨的区间的时间表达。

（一）需要学生区分清楚每个数字之间是几分钟，学习表达分钟。

（二）将某一时间该做的事情用正确的时间段完成。

三、教学准备

（一）句型条，磁铁24个，表达四个数字的卡片。

（二）PPT音乐及视频。

（三）Hand-outs。

2

四、教学计划

Ⅰ.Greeting Say Hello to all the teachers. Ⅱ.Presentation Play a guessing game with students. T:I have a face two hands one is long and one is short. What am I ? S:Clock. T:Yes,what do you see on the clock? S:Long and short hands. Talk about the relationship of 1,60,12,24. In case the students could say 1day is 24hours.1hour is 60mintues. T:Well,here is a chant for u . Long hand long hand turn turn turn,turns 1 round ! It’s 60 minutes. Short hand Short hand turn turn turn,turns 2 rounds are 24 hour ...(and switch with other words:seconds/12 hours...). Activity Stick 1-12 for two clocks. Fill in minutes signs on the class.

3

Sing the song “What’s the time?”

T：I know you could say the time right,but do you know them(Peppa and Gorge)? S:Peppa and Gorge. T:Yes,Let read the story about them and then finish the hand-out? 2.Activity Watch the video. T:Which team can share your sheet with us? S1&S2:What time is it ? It’s....a.m. What do they do at...a.m? They get up at....a.m. T:Well.Great. Do you know what do they do on their family day? Let’s watch more and you need to work with your desk mates to finish all the questions. 3.Activity T:Yes.Now could you do the same with my paper? That’s your homework is record your family day. 五、课时安排：2课时

六、板书设计

4

Lesson 20 TV

PPT a.m What time is it? It’s...a.m/p.m/o’clock. p.m

教学反思

一、本次授课的课程环节设置，还能够更流畅、简明一些。

（一）环节的时间分配上，有一些头重脚轻。

整体教授过程简单明确，但是对于分钟和小时的知识的阐述和教受时间过长。

（二）本课视频制作粗糙。

（三）设计和课堂实际较为合适。

二、本次课教具的准备和使用都没有浪费，物尽其用。

（一）用于填空完成视频讲述的知识内容的hand-out。

1.相对于大部分基础好的学生比较容易，对于基础弱的孩子要求其用数字来表达时间是为了降低一点难度。

2.在讲述知识重点的时候，没有复习单词和短语，使得一些孩子想不起来怎么拼写该填空的单词部分。

（二）合理控制好学生在分组练习时候的英语表达及时间上的控制。

最后的部分有些仓促，结束的很突然，由于时间上的分配不够，导致没有时间去做口头练习来结束这一刻和展示这一刻的学习内容，

5

应做调整。以上是我对本次公开课的深刻反思，并在以后课中改正。

6