7 断织劝学优秀获奖教案是什么类型的资料？

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7 断织劝学优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：7 断织劝学优秀获奖教案

正文

断织劝学

教学目标：

1、认识“孟、推、呆”等13个字，会写“机、泪、怎”等8个字及本课的词语。

2、分角色朗读课文，并能表演这个剧本。

3、使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

教学重点：

学习生字词语，分角色朗读课文。

教学难点：

表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教学过程：

第一课时

能力培养：培养正确流利朗读课文

一、导入新课

我国古代有一位伟大的思想家，政治家、教育家，人们尊敬的称他为亚圣！你们知道他是谁吗？孟子小的时候也逃学呢，你知道为了劝说孟子读书他的母亲做了什么吗？今天我们就一起来看这个故事——断织劝学（出示题目）。

齐读课题

理解“断织”含义，指导读音。

二、听故事，思考：故事中讲了一件什么事？

1、初读课文

（1）自读课文，（畅言出示会认字）圈生字读三遍，组词。

（2）这个故事讲的就是孟母通过（

）来（

），最终孟子（

）。

（3）小组合作学习生字

（4）检测生字：指名读，齐读

2、和老师一块说说这个故事讲了什么。

3、认识剧本。

刚才读课文时，细心的小朋友就发现了，这篇课文的格式和我们以往学过的课文不一样，有哪些不一样呢？

括号里的话提示了场景、人物动作、神态；括号外的内容是人物对话。像这样的格式的文章，叫做剧本。

4、感悟剧本内容。

（1）这个剧本中有那几个人物呢？（孟子和孟母）

(2)剧本中的孟子是一个怎样的孩子呢？

（先是不爱学习，逃学，后来知错就改）

所以，孟子逃学回来，母亲问他时，孟子的话应该用什么样的语气来读呢？（不在意）

当孟子看到母亲把布剪了，应该用怎样的语气来读呢？（疑问的语气）

当孟子听了母亲的教诲，认识到了自己的错误，应该用什么样的语气读？（惭愧）

（3）剧本中的孟母是一个怎样的母亲呢？

（严格教育孩子、耐心）

孟母的话又该用什么样的语气来读呢？（

耐心）

（4）你觉得孟母的那句话最能打动你的心？剪断布，布将废

（剪断的布，是一块没有用的布；逃学的孩子，是一个没有出息的孩子。）

读了这句话，你会怎么想？只要学生说对意思即可。

（5）选择你喜欢的角色，认真的说一说他（她）的台词。

（6）我们来合作，老师读孟母的话，请同学读场景，其他同学读孟子的话，有信心读好吗？

（7）临近三个同学合作，分角色表演读。

三全班律动

四、巩固生字

五、指导书写

板书设计：

断织劝学

孟子逃学

孟母断织

孟子悔悟

第二课时

能力培养：展示自己，训练孩子的语言表达能力。

一、复习导入。

1、读课文。

2、读生字。

二、整体感知

1、指名读剧本

2、学习了这个剧本，你有什么收获？

（1）学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成

。

（2）感悟孟母断织劝学的良苦用心。

3、想一想，在你学习不认真时，你的妈妈会怎样教育你？

可能你的妈妈有时会因为太生气而批评你、责罚你，但是，作为孩子，一定要理解母亲的良苦用心，做个孝顺、懂事、明理的好孩子。老师相信你们会做到的。

三、表演

1、小组内脱离课本试演。组员提建议改进。

2、请两组学生到讲台上表演。

3、小组内试演。

4、到讲台上表演或观看表演，提出意见。

四、全班律动

五、巩固词语

六、指导书写

让学生先观察，师生共同交流分析要写的字，教师相机指导难写字

学生下笔描红并书写

观察、交流，掌握写字的方法。

在田字格内书写。

板书：

7、断织劝学

孟子逃学

知错就改

学习、做事要持之以恒

资料摘要

7 断织劝学优秀获奖教案