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Unit6 Birthdays Lesson 2教学设计教学内容：Structure:When is your birthday? It’s in….教学目标：能够听懂对话：When is your birthday? It’s in….并能够在真实语言情景中灵活运用。能够在四线三格中描摹
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- 2018-04-19 16:33:00
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- 学校：银川市金凤区第三小学
lesson 2优秀教案
未知
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关键词：lesson 2优秀教案
正文
Unit6 Birthdays Lesson 2教学设计
教学内容：Structure:
When is your birthday? It’s in….
教学目标：能够听懂对话：When is your birthday? It’s in….并能够在真实语言情景中灵活运用。能够在四线三格中描摹句型，能够注意到句型的书写要点。能够听懂、会说用来询问生日的功能句及其答语。
教学重点：进一步巩固January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December月份名称的单词。能听懂并运用本课重点句型：When is your birthday? It’s in…. 教学难点：能运用本课时词汇和句型询问和回答生日信息。
教学准备：多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，教学图片，同步指导等
教学过程
Step 1 Greeting 1.
Warm up: Sing a song (song about 12 months) 2.
Revision: 12 months 3.
Check time (Teacher says, my birthday is in April, and ask one student, when is your birthday?) Ask and answer in pairs. (When is your birthday? It’s in …)
Step 2 Lead in Teacher shows a picture and asks question (who are they?) Step 3 Presentation 1.
Watch the video and answer questions (What are they talking about? / When is Lily’s birthday?) 2.
Read the dialogue after T
3.
Read the dialogue in roles 4.
Group show and correct Step 4 Extension Let’s survey Teacher asks several students, when is your birthday? When is your father’s birthday? …
… Students work in four.（family members）
1.
Practice 2.
Show
Sing a song (happy birthday)
教学反思
1.
对于学生课堂纪律控制有待提高。
2.
教学中细节处理不到位。
3.
没有情景设置和引入，学生没有情景课堂相对不够有趣。4.
纠错环节学生听音能力有待指导,纠错正确率较低.。
5.
拓展活动要求讲解不到位，学生表演没有达到预期效果。待提高，多些创新
拓展活动设置有
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关于本教案的常见问题
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