保护我们的听力教学设计内容推荐

《保护我们的听力》教学设计

教学目标：

1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

2、懂得过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持素静的习惯。

重点和难点：

教学重点：认识到保护听力的重要性；体验人类听到声音的过程。

教学难点：想出各种控制噪音的方法。

教学准备：

录音准备（噪音和轻音乐）、玻璃瓶、纸、布、棉花、沙、水等。

教学设计：

教师活动

开门见山，引入课题：

耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？

亲身体验，探索发现：

学生活动

学生思考影响我们听力的因素。

1、学生听音乐谈感受，辨别乐音和1、我们一起来听两小段声音，噪音。

希望同学认真的听。

（1）播放一段悦耳的音乐。

2、学生分小组讨论控制发声罐的方法，制定改变“发声罐”发声的计划。

（2）在播放一段嘈杂的声音。

有哪些办法可以减小“发声罐”发出的刚才我们听了两种声音，你听声音，或者听起来声音变小了？

后有什么感受？如果我们长期处于

这样的噪声坏境中，会给我们的听有什么办法可以让“发声罐”不发声？

力造成什么影响？

2、组织学生做降低和控制噪声3、学生分小组亲自体验发声罐是否会继

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的实验——发声罐实验。

续发声。

教师边演示边介绍制作发声罐4、学生看戴耳机新闻，讨论日常生活中的材料和方法，并让学生思考：我在公共场所我们应该如何做。

们怎样才能降低和控制发声罐的音量？

3、交流小组实验结果，你想的办法能否控制发音罐的声音。

4、交流在日常生活中人们减少和控制噪声的方法，说一说人们为什么要这样做？（机器外壳、马路上的隔音壁、树木、音乐厅的墙壁、耳罩……）

特别提醒戴耳机，让学生们听老师搜集的一段新闻。

分析总结，拓展延伸：

学生思考噪音的作用，提醒学生用辩其实任何事物都是两面性的，证的眼光看待噪音。（警报器、火车汽笛虽然噪音对我们的生活是有害的。等都有提醒作用，此外还有噪声发电、噪但是噪音在我们生活中的各个方面声施肥等）

也发挥着作用。比如汽车喇叭有提醒作用，你们还能说出哪些方面是在利用噪声吗？

板书设计：

7、保护我们的听力

怎样才能避免听力受到伤害？

1.远离噪声 2.控制物体发声

在课堂、图书馆、电影院、医院等不同的公共环境中，应该控制自己的声音。

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