lesson 1ppt配套的板书设计及意图

Unit5 Clothes Lesson 1 课题

人教版小学英语(一年级起使用)三年级上册Unit 5 Clothes （第一课时）

执教者

锦西小学 罗先芝

教材

分析

本课为人教版三年级上册（一年级起）《Unit 5 Clothes 》第一课时的内容。是一堂关于服饰的词汇教学。

主情景图故事：Andy一家在讨论应该穿着的衣服。隐性呈现了本单元的主要衣服词汇。

教学

内容

话题：Clothes 词汇：cap ,coat,sweater,jacket,shoes,gloves,trousers 介绍复数衣服的句型：These are ... 功能：描述宠物的基本特征。

该班的学生我从二年级起执教刚一年，因此师生之间有一定的了解。在过去一年的英语学习过程中，学生已经逐步养成了良好的英语学习习惯，学生对已有的旧知掌握比较牢固，具备一定的英语学习基础和学习能力。学生在一年级下册学情

分析

生在课堂上用以往所学的知识来开展讨论衣服这一话题。三年级的学生仍对事物充满了好奇心，但专注力又不够持久，那么老师应该采用形式多样的教学活动，随时调动学生的积极性，并通过实物给学生最直观，生动的感知。

已经学过一些衣服类的单词，比如：dress,skirt,socks等等.因此本节课要帮学能听懂会说:cap ,coat,sweater,jacket,shoes,gloves,trousers 介绍复数衣服的句型：These are ... 教

学

目

标

能够跟随录音大胆模仿说唱chant. 知识目标

能在四线三格中规范地书抄写句子。

1.

能力目标

能够根据单复数形式分别用This is a ...和These are ...来介绍不同的衣服。

情感目标

培养学生学会欣赏美。

能听懂会说:cap ,coat,sweater,jacket,shoes,gloves,trousers 教学

重点

介绍复数衣服的句型：These are ...

教学

难点

教学

用具

能够用已有的知识，区别单复数。

PPT, 卡片，自制教具，实物等

教 学 过 程 设 计

教学环节

一．Warm-up

教师活动

学生活动

设计意图

师生之间互相问好，拉近了彼此情感的距离.

Greetings . 学生与老师问好

Good morning, boys and

girls. What is the weather like today? It is ...

二．Lead-in 1. 呈现flash，引出课题：clothes。

2. PPT呈现照片，引导学生观察天气与季节。引出新课。

1生看图后找出图里的相关服饰，复习已学词汇。

2.生回答相应的问题。

1.看图说话，由旧知引出课题，从而引出本单元的部分主情景图。

2.鼓励学生积极参与课堂

三．

Presentation New Lesson

1.出示主情景图。

1.生看图说出部分 提问：

词汇。

Do you think it is cold or

warm? 2.

生认真听录音。

What should Andy wear ? 生观看主情景动画

图，认读单词。

2.师完整播放主情景动画图

What clothes does Ann

have?

师放录音让生听

师教读单词并板书

3.

生观看后，回答3.

师完整播放Chant，提问: 问题。

What clothes in this 小组讨论并在chant ？

书上找出单词。（开 展小组活动）

4.

回到教材，跟读词汇。

生分享说得信息，

跟读歌谣。

5.

Game : Find the clothes

in your class

4.

生积极参与游6.

仔细看词汇卡片，找出单戏。

数和复数的不同。提问:

What is it ? 5.

生找出不同，并

回答问题。

A pair of ... 生讨论并操练单

复数归类。

Now please look at Bill

And Joy .What are they ta生参与分类游戏。

lking about ?

播放录音，归类单复数。

6.

生按要求规范

书写单词。

7.

Game : Match the pi生根据师所写单词ctures. 进行拼读。

8.

Write 并按照老师的要求 师示范书写。

正确书写句子，最后并展示。

1.让学生学会观察图，并能从图中获取信息。深挖图片，通过对学生听的输入，让学生自主学习。

2.由先对部分主情景图的学习，再整体感知主情景图，自然过渡到之后的学习，起到承上启下的作用。

3.换了一种形式，让学生在chant中继续学习服饰的单词，这样使教学不再单一，学生也能继续保持学习兴趣

4.游戏的设计加深了对该单词的记忆，同时激发了学生的学习兴趣，使课堂更活跃。

5按要求规范书写单词。尝试借助拼读规律记忆单词，为之后的学习做铺垫。

生跟读服饰词汇

PPT: Think

about 小组合作。汇报展Consolidation clothes we should wear in 示。

summer.

四． 强化所学的内容，并激发兴趣。

培养学生的大胆想象，积极创新的能力。

为第二课时的服饰搭配做铺垫。

五．

Set Homework

1. Talk about clothes 完成家庭作业，巩固对语言的运用

in

different(不同的) seasons

with

your family . . 2.Make a donation list（捐赠） and donate clothes to the children in the poor area.（贫困地区）

. 鼓励学生进行语音语调的模仿，以及语言的运用。

Blackboard design:

Unit5 Clothes This is a ... . gloves trousers These are ... . shoes coat sweater jacket cap

教学反思：

本节课的总体要求就是以学生为中心，教与学良性互动，因班施教，因人施教，因才施教，力求最佳效果。教学过程中，要做到讲、学、练结合，不偏废那一个环节。本课的7个单词分散到了真实情景，单元的主题图和歌谣中学习。分散新知，突破难点，层次递进。学生潜移默化地学习新知，降低了学习的难度，有层次，有梯度。