18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计实例

18.天鹅、大虾和梭鱼（第2课时）

教学目标：

1. 朗读并背诵诗歌，思考大家都在拼命拉，车却一步也动不了的原因。结合诗歌的内容，明白合作的重要性。

2. 体会诗中描写动作时用词的准确和生动，了解这首寓言诗语言幽默的特点。

教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

教学准备：多媒体课件，动物图片。

教学过程：

一、揭题：

1. 今天我们来认识三种小动物，你认识它们吗？

（贴图片）

2. 齐读三种小动物的名称“天鹅”、“大虾”、“梭鱼”。大家观察“梭鱼”的“梭”是什么偏旁？（木子旁）讲解古代织布梭子与梭鱼体形相像的特点，梭子是木头做的，所以“梭鱼”的“梭”是木子旁。（出示课件）

3. 它们各自有怎样的运动特点呢？（观察课件动物特点）

4. 小博士告诉了我们三种动物各自的特点，请大家认真倾听老师朗读。（课件展示）

5. 今天我们就来学习有关三种小动物的一篇课文，齐读课题。（出示课件）

二、复习生字词：

1. 上节课我们学习了这篇课文的字词，你会认吗?抽生教读生字。（出示课件）

2. 你会读这些词语吗？（齐读）

三、教授新课：

1. 翻开语文书第60页，看看课文有几个小节？（4个）这是一篇？（寓言诗），它是一首诗歌，而且还是“寓言”。所谓“寓言”就是通过一个小故事明白一个道理。

2. 请同桌的同桌分小节比赛看谁读得好，读一读课文？

3. 抽生朗读第一小节：

（1）点评朗读、跟读。（2）“自寻烦恼”是什么意思？（3）齐读。

4. 抽生朗读第二、三小节：

（1）点评朗读、跟读。（2）齐读。

5. 齐读第四小节：

注意“究竟”的读法——“jiū

jìng”。

6. 讲解课文内容：

（1）三个小伙伴在干一件什么事？（贴图片“大车”）三人是什么关系？板书：合伙。“合伙”是什么意思？

（2）拉车之前它们三个做了准备吗？（都给自己上了套）

画图示意：

天鹅

大车

大虾

梭鱼

（3）是怎么拉车的？课文用了哪一个词语？（拼命）“拼命”是什么意思？

（使出全身的力气，使出吃奶的劲）大车却——（一动也不动）

（4）那到底是怎么回事？我们来看看他们拉车的姿态？天鹅？大虾？梭鱼？你从什么动作看出天鹅在使劲？（伸、钻）你从什么动作看出大虾在使劲？（弓、靠）你从什么动作看出梭鱼在使劲？（跳）但它们却姿态不一？

天鹅在——使劲！

大虾在——使劲！

梭鱼在——使劲！

（5）如此拼命、使劲，但结果怎么样？（出示课件，课文第4小节），齐读第4小节。

（6）“未动分毫”是什么意思？大车为什么未动分毫？（课件展示用力示意图）

天鹅

大虾

梭鱼

（7）小博士是怎样告诉我们的，认真倾听老师读一读。

（8）课文也告诉了我们原因，（出示课件，课文第1小节），齐读第1小节。

“心一条”是什么意思？（齐心协力，团结合作，同心）

板书：不合作——失败

（9）对合伙的人如果不合作，什么事也办不好。只有心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。

（10）谁有好办法，让大车动起来？

（11）大家一起拼命地往前拉，才能成功。板书：合作——成功。

四，总结全文：

1. 齐读课文。

2. 填空，总结全文。

3. 用一句吗，名言来概括这个道理——团结就是力量。

五、拓展：

1. 在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成的呢？

2. 出示成功的合作例子，简要分析。（冬季运动会12月7、8日召开，接力

赛的动员鼓励）

3. 齐读金钥匙。

4. 齐读采集本，抄写名言警句在书上。

六、作业：

完成第18课题单。

七、板书设计：

（左）

天鹅

大虾

大车

梭鱼

不合作——失败

合伙

合作

——成功

（右）