Lesson 8 Do you have a ruler?多媒体教学设计及其点评

Lesson 8

Do you have a ruler?

教学内容

教学目标

Let’s learn &New words of lesson one

（第一课时）

1、能够根据拼读规律拼出单词

２、能够会拼读和掌握本课词汇

３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句

教学重难点

能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句

教学准备

教学模式

卡片

录音带

图片

学生用文具 本课时使用范例引导和自主学习教学模式。

教

学

过

程

一、复习检查

1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）师出示单词卡片，让学生一个一个读。

2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）用开火车的方式让学生读单词

二、学习新课

1、出示一些文具用品，如：pen, pencil, book, pencil-box, and so on. 2、学习新词“crayon, ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，

既直观又形象，学生也很容易记忆）

3、做游戏

"我说你做"看谁反应快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）

4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”

一词的用法）

——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导

学生说出正确意思）

——Yes, I do . 5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）。

三、操练

1、运用实物，同桌两人相互练习。

2、教师抽查学生练习情况。

四、练习

1、学习句子，运用图片加配音的方法。

——Can I use it ,please? ——Sure. Here you are. 2、帮助并引导学生理解句子意思。

3、检查结果 (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）

五、Homework练习册中的六、七题

板

书

设

计

教学内容

教学目标

Let’s talk & Let’s sing（第二课时）

进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。

教学重难点

掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。

教学准备

录音、磁带录音机

图片

卡片

教

学

过

程

一、复习检查

A、

复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）

B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）

两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）

二、学习新课。

1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）

教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong Dong 导入第一部分对话．

2、Listen to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音) 3、Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）

4、Read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）

三、操练。

1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）

2、The students listen to teacher and translate one sentence by one sentence(检查学生学习效率) 3、Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音）

4、Follow the tape (大声说出来，加深印象）

四、练习。

1、看图复述对话，直观形象。

2、Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间）

3、给出对话的关键词，让学生试读对话。

4、Read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）

五、Homework会说本课所学对话。

板

书

设

计

教学内容

教学目标

Read &Listen and tick（第三课时）

通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题

教学重难点

理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力

教学准备

教学过程

一、复习检查。

1、 Words （考查学生记忆单词情况）

The teacher shows the cards and the students read them one by one 2、复习对话(检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）

让一些学生到讲台前表演对话。

二、学习新课

1、学习词组。(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可图片

卡片

录音机

以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）

教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。

2、导入课文

教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）

首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。

3、The students repeat the text (模仿录音，力求读音准确）

板 书 设 计