16 奥莉娅和莉达教学设计范文｜教案在线预览

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16.奥莉娅和莉达第一课时教学目标: 1.认识15个生字，会写6个字。重点指导女子旁的“姐”字和品字形的“森”字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.渗透记叙文的要素。教学重点: 学习会认字、会写字。教学难点: 归纳主要内容。教学过程: 一、导课同学们，今天我们来认识两位小姑娘，

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所属课文：16 奥莉娅和莉达

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2018-04-17 10:31:00

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16 奥莉娅和莉达教学设计范文

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关键词：16 奥莉娅和莉达教学设计范文

正文

16.

奥莉娅和莉达

第一课时

教学目标: 1.认识15个生字，会写6个字。重点指导女子旁的“姐”字和品字形的“森”字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.渗透记叙文的要素。

教学重点: 学习会认字、会写字。

教学难点: 归纳主要内容。

教学过程: 一、导课

同学们，今天我们来认识两位小姑娘，她们是？（上课前板书好课题。指课题，读题。）

二、新授

（一）初读课文，读准字音，整体感知课文内容。

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.ppt出示会认字词语。

（1）带拼音读词语：同桌互读，再指名读，再全班齐读。

（2）去拼音词读语：全班齐读。

3.ppt出示会写字生字词。

（1）带拼音读词语：再全班齐读。

（2）去拼音词读语：小老师带读。

4.出示带有生字词的两个句子全班读一读。

（二）通读课文，了解内容，梳理文脉。

1.全班齐读课文，思考:谁？去哪里？做了什么？（引导学生概括全文，最后老师再出示PPT给小朋友们选词填空，最后出示答案。）

现在我们知道故事主要人物是（老师指课题，学生说：奥莉娅和莉达）。让我们跟着她们一起来到森林吧！

2.学习第1自然段，根据下面问题读课文。（ppt出示第1自然段）

（1）请女同学读一读第一自然段，再请男同学来读一读，看谁读得好。随文识字，这个自然段里有三个生字词（“姐、森、穿”变成红色）。认识“姐、森、穿”字。请小朋友起来说“姐”字结构、部首，说写“姐”字时应该注意的问题，然后请小朋友自己说说还有没有其它“女”字旁的字，最后老师指导书写“姐”字。再请小朋友起来说“森”结构、部首，说写“森”字时应该注意的问题，然后请小朋友自己说说还有没有其它品字形的字，最后老师指导书写“森”字。请小朋友起来说“穿”字结构、部首（穴宝盖），说写“穿”字时应该注意的问题。

（2）PPT出示：她们是怎样来到草地上的？PPT出示：

她们

穿过一大片树林，来到草地上。（指名回答横线上的问题）

（3）请你用下面的词语试着说一句话，然后把它写到横线上。

穿过

三、总结

是呀！在这么美丽的森林里，奥莉娅和莉达的行为是怎样的呢？请同学们课后思考一下，我们下节课来说一说。

四、板书

16. 奥莉娅和莉达

人物：奥莉娅

莉达

地点：森林

，来到

。

关于本教案的常见问题

Q：16 奥莉娅和莉达教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 奥莉娅和莉达》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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