Lesson 5 How old are you?第二课时教学设计｜教案在线预览

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Lesson 5 How old are you ? Let’s learn 【学习目标】: 1．I can read the dialogue correctly by listening, reading and practice . 我能通过听录音、跟读、练读准确地读出对话。2．I can u

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 5 How old are you?

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2018-04-16 20:03:00

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学校：洛阳市西工区芳林路小学

Lesson 5 How old are you?第二课时教学设计

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关键词：Lesson 5 How old are yo…第二课时教学设计

正文

Lesson 5 How old are you ?

Let’s learn 【学习目标】: 1．I can read the dialogue correctly by listening, reading and practice .

我能通过听录音、跟读、练读准确地读出对话。

2．

I can use “How old are you?” in the daily life.

我能在日常生活中询问别人的年龄

。

【学习重、难点】

1.能理解、会说How old are you?句型及其回答，并准确流利地朗读对话。

2.能通过自主学习、合作探究等方式用How old are you? 句型询问别人的年龄。

【教具准备】

数字卡片，视频

【课时安排】

一课时

【学习流程】

Step 1

Warming up and lead-in （热身和导入）

1唱歌曲《Ten little pupils》复习数字单词，借助学生人数重点复习one, five, nine,five 2 画小鸡和狗简笔画并借助毛绒玩具，介绍I am a chick. I am one. How old are you? 引出课题。

Step 2.出示学习目标并解读

学习方法指导How to learn? 出示学习的步骤。

Step 3.完成目标一

1.Listening （1）Just listen （2）Listen and answer. What numbers can you listen?（师板书）

（3）Imitate the tape. What can you listen?（师板书主题句）

（4）Read 2. Group activities 自读：学生自己轻声练读Let’s learn对话。

互读：同伴互相练习读（互相纠音，不会的词句可以互教）

群读：组长带领小组先齐读所有的句子2遍，确保每一个组员都读会，再按“1-1,2-2,4-4，男-女……”的方式练习读句子。

3. Show time Three or four groups act. 每组展示后，学生之间要有相互纠音

4.Conclusion Ask and answer(走到学生间随机提问What’s your name? How old are you?) Step 5.Test 听录音连线，姓名对应的年龄。

Homework

设计调查问卷，询问组员姓名和年龄，并写在问卷表上。

Step 6. Summary

西方礼仪，不要随便询问女士的年龄，这是不礼貌的行为。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 How old are you?第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 How old are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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