Words in each unit设计意图

五下Words in each unit(unit2)教学设计

教学目标：

通过创设情境等多种方式引导学生学习spring、summer等12个四会词汇，以及which、best等12个三会词汇，让学生在各种教学活动中达到四会和三会的分级目标。

学情分析：

小学生的好奇心强烈，好动，课堂中学生通过各种活动，容易被激起学习兴趣。在老师的引导下积极参与教学活动，在快乐中学习，在玩中学，让学生产生自信心，从而达容易到教学效果。

重难点：

在创设情境的环境下，通过教读法，升降掉，大小声读等多种教学方法，学习有关季节的12个四会单词，以which及等12个三会词汇,能达到分级词汇的目标

教学流程：

Greeting and lead-in 1.师生问候：Good morning! How are you? Nice to meet you? Whats the weather like today? 2. Teacher: Do you like singing songs? Lets enjoy a music What is the song about?

Presentation 1. T: What is the song about? Ss: About season.呈现四个季节的图片以及词汇，通过教师的升降调教读词汇，再通过抽读的方式检查教学效果，适情况给予鼓励

通过拼写的方式达到拼读的要求，并示范书写板书

引出单词fall ,fall is autumn,autumn is fall 2.小结司机的四个词汇，引出单词season并教读

3.展示冲天的图片In spring, I can ...再展示go on a picnic的图片学习词汇go on a picnic

通过西安通的方式学习，go swimming、pick apples 、make a snowman三个新词，在展示图片的同时学习snow 4.再次回顾四季的词汇，出示句子Mike likes summer best, Which season do youlike best?引出词汇which 和best，并教读，用出示的句子复习用运表达自己喜

欢的季节。

5.回顾前面学习的四会词汇，再次朗读熟悉，通过前面的示范书写，让学生练习书写词汇，从而达到四会的教学目标。

通过展台展示给学生已经书写好的几本词汇，并做评价。

6.通过展示秋天的图片以及树叶下落的场景学习词汇fall和because，以及朗读句子I like autumn, Because the leaves fall and fall.在句子以及情境中用运词汇。

7.通过猜测活动，展示Robin的图片,学习词汇lovely.并示范和教读

8.通过猜测Robin喜欢的季节，学习词汇all. He likes all four seasons. 9. 通过画画的人物学习词汇paint,并在画板中通过蒙层出事的方式和科隆工具学习词汇leaf和其复数leaves，以及pink. 10通过蒙层工具，让学生一一展示学过的词汇，并快速读出词汇，训练学生的快速反应能力。

11.通过游戏活动让学生快速反应，对季节以及活动的词汇分类，对四会词汇达到了巩固的目的。

12.通过词意配对的游戏活动，检测学生对单词和词意的掌握情况

summary Enjoy the seasons ,enjoy the life. so much for today. Goodbye