资料摘要
《温度与气温》教案教学目标1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。教学难点正确测量
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温度与气温教学设计第一课时
未知
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关键词：温度与气温教学设计第一课时
正文
《温度与气温》教案
教学目标
1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录
3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性
教学重点
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
教学难点
正确测量，能坚持记录。
教学方法
观察法，记录法，分析法等。
课前准备
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
课时安排
1课时
教学过程
一．教师导语，引入研究课题
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、
揭示学习课题。
二．室外温度的测量与比较
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3.测量手心温度
（1）要把温度计放在手心1－2分钟。
（2）温度计的液柱稳定时再读数。
（3）读数时，视线要与温度计的液柱平行。
4、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？
5、测量室内温度，记录、交流。
6、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
7，汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？
三、气温的测量
1、
讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？
2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？
5、教师小结。
四．练习巩固
填空
1.（温度）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。
2.温度计上，以（零度）为界，零上度数越大，表示温度越高；零下度数数越大，表示温度越低。
3.测量教室里的气温，（温度计）挂在既不被太阳直射又通风的环境。
4.测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，下午2时的气温最高，清晨温度最低。
5.从时间气温表中，要以看出一天中气温最高、最低的时间和及气温的变化情况。
判断
1.在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。(
)
2.气温的变化随着区域的不同而存在差异。(
)
3.一天中，气温往往不会发生变化。(
)
4.不同天气状况，都会影响气温的高低变化。(
)
5.在下雨时，测量量当地的气温比较准确。(
) 五．板书设计
温度与气温
温度计
摄氏度
一天中温度最高一般是14时
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《温度与气温》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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