全章复习与测试教案设计（一等奖）

专题01 走近细胞

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1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)；

2.多种多样的细胞(Ⅱ)；

3.用显微镜观察多种多样的细胞。

课前预习

一、从生物圈到细胞

1、生命活动离不开细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

⑴病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。与活细胞是寄生关系。

⑵单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。

⑶多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。

思考：

病毒属于生命系统吗？是生物吗？

[来源:Z,xx,k.Com][来源:Z#xx#k.Com]2、生命系统的结构层次

⑴最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈，二者之间从小到大的生命系统依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

⑵地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。

⑶生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

思考：

水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？

答案

水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。

二、细胞的多样性和统一性

1、高倍显微镜使用

⑴光学结构

①镜头：目镜——目镜长，放大倍数小；物镜——物镜长，放大倍数大。

②反光镜：平面——调暗视野；凹面——调亮视野。

⑵机械结构

①准焦螺旋（有粗、细之分）——使镜筒上升或下降。

②转换器——转换物镜。

③光圈（有大、小之分）——调节视野亮度。

2、使用方法

取镜、安放和对光后，首先在低倍镜下观察，找到物像，移至视野中央。然后转- 1 -

动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。

将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。

提示

颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。

4、细胞学说

(1)建立过程

时间

1665年

19世纪

30年代

1858年

科学家

英国，虎克

成就

发现并命名细胞

德国，施莱登和施旺

创立了细胞学说

德国，魏尔肖

提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点

(2)基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

课堂讲解

考点一

从生物圈到细胞

1．制备甲流疫苗的病毒是怎样培养出来的？由此说明了什么问题？

答案：要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生命活动离不开细胞。

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2．为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子、原子？

例1 下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(

) A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

答案

B 解析

生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统；生物大分子如蛋白质、核酸是组成细胞的重要物质，不是生命系统的结构层次，离开细胞，蛋白质、核酸不表现生命活动；病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，需利用寄主细胞才能完成繁殖；各层次的生命系统的组成、结构和功能不相同。

误区警示

(1)植物没有系统这一层次。

(2)一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官、系统层次。

(3)细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。

(4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。

(5)并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次。

变式训练1（2012·江西省重点中学协作体第二次联考1）下列关于细胞知识的叙述，不正确的是

（ ） ①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA ②细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”

③柳树成熟的筛管细胞中的细胞核和线粒体均能发生碱基互补配对现象

④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇

⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都不断更新

A．①③④ B．②④⑤ C．②③④ D．②③⑤

考点二

细胞的多样性和统一性

1、原核细胞和真核细胞

⑴分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。

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⑵原核细胞和真核细胞的统一性（同上）。

⑶二者的比较

思考：

1．根据下图回答下列问题：

思维拓展

1．生物归类总结

无细胞结构的生物，如：病毒生物原核生物细胞生物真核生物

2．正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：

(1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。

(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。

(3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。

例2 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这个事实不能说明(

) A．生物界和非生物界具有统一性的一面

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B．生物体的统一性

C．各种生物之间有一定的亲缘关系

D．细胞是生物体结构的基本单位

思路导引

千变万化的生物界由于具有细胞这个共同特征而统一起来，由此入手去说明生物彼此间的亲缘关系，分析各选项。

答案

A 解析

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这就使千变万化的生物界由于具有细胞这个共同的特征而统一起来，从而有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系。非生物界是不存在细胞结构的，生物界与非生物界具有统一性的一面体现在构成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物界所特有的这一事实。

变式训练2(2012·合肥模拟3)科学家经研究认为“河南蜱虫叮咬事件”的元凶为一种新型的布尼亚病毒，这一病毒主要由蜱虫传播。下列与该病毒有关的说法正确的是 (

) A．新型布尼亚病毒体内含有2种核酸，5种碱基

B．该病毒可能装配有蜱虫细胞的某些成分

C．该病毒可通过基因突变和染色体变异等方式产生变异，疫苗的研制必须具有针对性

D．该病毒由于寄生在蜱虫细胞内，可借助光学显微镜进行观察

考点三

高倍显微镜的使用与观察

1、注意事项

⑴调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。

⑵必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜。

⑶换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。

2、低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较

低倍镜时

高倍镜时

镜头与装片的距离

远

近

所看到细胞的数量

多

少

所看到细胞的大小

小

大

视野的明暗

明

暗

视野的广度

宽广

狭窄

3、显微镜的成像特点

显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。

⑴倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。

⑵放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。

【思考感悟】为什么不直接使用高倍物镜寻找并观察物像？

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高倍物镜下视野小，不易寻找到目标。

思考：

1．如何理解显微镜的放大倍数？

2．观察下图目镜和物镜，回答下列问题：

(1)如何区分目镜与物镜？

答案

结构：目镜无螺纹，物镜有螺纹。

(2)其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？

答案

放大倍数与镜头长短的关系：①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。②目镜越长，放大倍数越小。

3．如何根据物像的位置移动玻片？

思维拓展

1.污物位置的快速确认方法

动——在目镜上移动装片不动——转动目镜不动——在物镜上

不可能在反光镜上动——在装片上

例3在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时(

) A．都可以观察到细胞壁、细胞核

B．都可以观察到核糖体

C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜

D．在低倍镜观察之后，直接换上高倍镜

思路导引

本题解答要结合酵母菌和大肠杆菌的结构，再联系显微镜的观察、使用。

答案

C 解析

A错误：大肠杆菌为原核生物，细胞中无核膜包围的细胞核；B错误：原核细胞和真核细胞中虽都含有核糖体，但光学显微镜下不能观察到；C正确：若发现视野上方较暗下方较亮，则是对光时没看到一个明亮的圆形视野，应调节反光镜，使整个视野明亮；D错误：低倍镜下观察之后，需先把要放大的目标移到视野中央，再换高倍物镜观察。

方法规律

①高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

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转：“转”动转换器，换上高倍镜

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。

变式训练3（2012河南南阳期末，6）显微镜是生物学实验常用的观察工具，下列相关的实验操作中不正确的是

A．观察质壁分离后的细胞膜时，应适当将视野亮度调暗一点

B．低倍镜转高倍镜后视野会变暗，此时应加大通光孔的进光量

C．若在低倍镜观察的基础上转换高倍物镜需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片

D．观察根尖的有丝分裂，在细胞呈正方形的区域容易找到分裂期的细胞

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