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关键词：全章复习与测试教学设计(教案)

正文

第1节

从生物圈到细胞

【

学习目标】

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。

【学习重难点】

1.生命活动建立在细胞的基础之上。

2.生命系统的结构层次。

【知识框架】

1.生命活动离不开细胞

【生命的活动离不开细胞】

案例：H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现；流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，2013年4月经调查，H7N9禽流感病毒基因来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配。截至2015年01月10日

，全国已确诊134人，37人死亡，76人痊愈。

病毒简介

（1）

病毒的种类：寄生在人和动物体内的动物病毒；例如：流感病毒；

寄生在植物细胞里的植物病毒；例如：烟草花叶病毒；

寄生在细菌细胞里的细菌病毒；例如：大肠杆菌

流感病毒

烟草花叶病毒

大肠杆菌

（2）

病毒的结构：蛋白质外壳+内部的遗传物质

（3）

病毒的生活

2.生命层次结构

思考：阅读以上内容后你认为病毒的生命活动完成是否能够脱离细胞？

病毒必须寄生在活细胞中，才能完成生命活动。

草履虫的运动、摄食、繁殖、排泄

宝剑锋自磨砺出

梅花香自苦寒来

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草履虫是

单细胞

生物，能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？

摄食、运动、繁殖等；若缺失完整的细胞结构，草履虫就会死亡。

人的生殖和发育

元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。

6. 艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。艾滋病病毒是

无细胞结构

生物，必须依赖于

细胞

生存。

【生命系统的结构层次】

结合课本上龟个体为例写出生命系统的结构层次

______→_______→_______→________→________→_______→_______→_______→_______ 2. 概念辨析：种群：

在一定区域内同种生物的所有个体是一个群；群落：

所有的种群组成一个群落。

3.植物的各大器官

与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从

受精卵

开始的，胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？

多细胞高等生物的生殖与发育也离不开

细胞

。

缩手反射的结构基础

4. 请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。

人：心肌细胞—心肌组织—心脏（器官）—血液循环系统（系统）—个体—种

群—群落—生态系统—生物圈

松树：叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林（种

群）

—群落—生态系统—生物圈

草履虫：细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈

5. 不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？

对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越复杂的生物其生命系统越复杂，越简单的生物则较简单。

由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统--生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经宝剑锋自磨砺出

梅花香自苦寒来

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