课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数精品学案是什么类型的资料？

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课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数精品学案｜教案在线预览

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关键词：课题2　土壤中分�…精品学案

正文

《专题2—课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》教案

一、教材简析：

《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》是人教版高中生物选修一专题二课题2的内容。上一节学生已经学习了微生物实验室培养的基本操作方法和注意事项，而本节内容是在此基础上对微生物培养的具体应用的学习，既承接和巩固了之前所学，又为后一课题打下基础，起到承上启下的作用

二、课题目标

（一）知识与技能

利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数

（二）过程与方法

分析研究思路的形成过程，找出共性和差异性

（三）情感、态度与价值观

形成无菌不在的概念，养成讲究卫生的习惯

三、课题重点

对土样的选取和选择培养基的配制

四、课题难点

对分解尿素的细菌的计数

五、教学方法

问题式教学，

六、教学过程

（一）引入新课

上节课我们学习了培养基的配置以及接种技术。下面我们来学习如何进行细菌的分离，获得所需要的目的微生物。

（二）进行新课

一、课题背景

1、尿素的利用

尿素是一种重要的农业氮肥。尿素不能直接被农作物吸收。土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用。

2、细菌利用尿素的原因

土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶

脲酶

+ H2O

CO(NH2)2

2NH3

+ CO2

3、课题目的

①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌

②统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌

二.研究思路

㈠.筛选菌株

㈡.统计菌落数目

㈢.设置对照

㈠.筛选菌株

1、实例：

DNA多聚酶链式反应是一种在体外将少量DNA大量复制的技术，此项技术要求使用耐高温（930C）的DNA聚合酶。你会到哪里去寻找？为什么？

原因：因为热泉温度70～800C，淘汰了绝大多数微生物只有Taq细菌被筛选出来。

启示：寻找目的菌种时要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。

2、实验室中微生物的筛选原理：

人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。

什么是选择培养基？

3、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数所需培养基：

KH2PO4

NaH2PO4

MgSO4`7H2O

葡萄糖

尿素

琼脂

1.4g

2.1g

0.2g

10.0g

1.0g

15.0g

提问：

①从物理性质看此培养基属于哪类？

②在此培养基中哪些作为碳源、氮源？

5、培养基选择分解尿素的微生物的原理？

6、怎样证明此培养基具有选择性呢？

（提示：自变量，因变量；对照）

㈡.统计菌落数目：

1、显微镜直接计数：

利用血球计数板，在显微镜下计算一定容积里样品中微生物的数量。

做法？缺点？

2.间接计数法（活菌计数法）

⑴原理：

⑵常用方法：

注意事项：

㈢.设置对照：

设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。

实例：在做分解尿素的细菌的筛选与统计菌

落数目的实验时，A同学从对应的106倍

稀释的培养基中筛选出大约150个菌落，但是其他同学在同样的稀释度下只选择出大约50个菌落。分析其原因。

提示：⑴土样不同，

⑵培养基污染或操作失误

(或者是混入了其他的含氮物质) 改进方案：（学生分组讨论，形成发言稿，相互交流点评，选出优质方案。教师总结）

资料摘要

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数精品学案