Story timePPT及专用教学设计内容

Unit4 Seeing the doctor

第1课时

一、学习目标: 基础知识：

1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 What’s wrong with you ? I have. 基本技能：

1.在生活中能正确运用本课的重点句型

2.培养学生听说读写能力和交际能力。

综合素质：

通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。

二、重难点: 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water和句型What’s wrong with you? I have…What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。

三、教学过程：

Step 1 Warming up and lead in 1.

Sing and do 2.

Preview test 1.看医生 2. 发烧 3.休息 4. 吃糖 5.have a headache 6. drink some warm water 7.brush one's teeth 8.before bedtime 3.

Look and guess Step 2 Presentation

1.

Watch and answer What’s wrong with Su Hai? What’s wrong with Mike? 2.Let's learn（Part 1）

1）ask and answer ①根据课文内容提出问题。

You can ask: What's wrong with Su Hai? What should she do? How does Su Hai feel? Why does Su Hai have a headache? ...... ②自读课文。

③组内互教互学。

③组内问答，解决刚才提出的问题。

2)Let's check(Part 1) I have a and a . I should at home. I should and too. 3)Let's read(Part 1) 3.Let's learn（Part 2）

I have a . I cannot . I should not . I should in the morning and before bedtime. Step 3 Consolidation 1.Let's show! 2.Let’s enjoy: How to be healthy? Step 4 Summary

本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you ?以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。

Step 5 Homework 1.1.Listen to the tape and read the story time.（听录音，熟读课文。）

2.Talk about how to be healthy with your family and write down. (和你的家人讨论关于健康的话题，并写下来。)

板书设计

Unit 4 Seeing the doctor a headache a fever have…

take…

drink…

四、教学反思：

本课时主要教授看病时用到的交际用语，教学重点是表示建议的情态动词should和其否定shouldn’t的用法。在本堂课中，我给了孩子更多自主学习的时间，从课前自主预习，到课堂中自己提出问题，并通过小组合作回答问题，再到最后的合作展示环节，第一次大胆的全部放给他们。孩子们的表现也是出乎我的意料，他们提出的问题比我预想的更多，起到了很好的练习效果，最后的合作表演也带给了我很大的惊喜。通过这次赛课，我深刻的感受到，孩子们的潜力是无穷的，平时我给他们的框架和模式也许就是一种束缚，今后我会给孩子们更多的自主学习时间，充分发挥小组合作的作用。