11 Clothes第二课时教案

北师大（一年级起点）一年级下册教案

作者：

廖艳云

课

时

Unit 11 My clothes第一课时

能力目标：

1、了解常用衣物的名称。

2、能对衣物话题内容进行简单的回答。

知识目标：

教学

目标

1、能在情景中简单运dress, shirt, sweater, pants, socks, shoes. 2、能在情境中运用恰当的结构，询问衣服的名称，例如：What are these? They are… What’s this? It’s a…

情感目标：

引导学生观察、了解与服装相关的话题。

通过歌谣的吟唱和情景的扮演，提高诗意课堂的愉悦性、灵动性、艺术性。

1、本单元的服装单词的学习。

2、句型What are these? They are…

What’s this? It’s a…的意义理解及使用。

3、单复数对比。

教学图片、课件、电视机、玩具娃娃

教学重难

点

课前准

备

一、（新课导入）Warm-up 1、Oral practice.

Hello, boys and girls. What’s your name?/ What do you like?/ What’s this?/ What shape is it? 2、Sing a song: My mother 3、（明确目标）。课件呈现目标，教师讲解学习任务和要求。

教

二、

（自主探究）Review 学

1、看课件，听一听录音，学生跟读，自学单词。

过

程

2、邀请同学上讲台说说自己会读哪个词？

三、（合作探究）Presentation and Practice 1、Show a doll to the students, ask them: What’s this? The students answer: It’s a doll.（玩具娃娃穿了多件衣服）

2、Teacher take off a sweater from the doll and show the sweater to the students. Teach them to say: It’s a sweater. 唱一唱：a sweater, a sweater, a blue sweater, It’s a red sweater.

3、Put the picture of sweater on the board, have the students practise the word in groups, then together. 4、Have the students say: It’s a sweater. one by one. 5、Repeat the steps above and learn the words: a shirt, a dress. 6、Ask and answer with CAI: What’s this? It’s a sweater/ shirt/ dress. 7、Repeat Step 2-4, learn to say the words: shoes, socks, pants.

8、Ask and answer with CAI: What are these? They are shoes/ socks/ pants. 唱一唱：pants、pants, red pants,they’re red pants. 教

9

、教师出示所有单词，让学生找不同。总结出穿在下身的学

衣物通常加s。

过

程

10、让A组的学生看图运用正确的问句询问：What are these?、What’s this?B组的同学运用正确的句型回答：They are… It’s a…

11、组内合作（1）由组长发号施令，组员指出所听的单词。

（2）快速抢答：组长出示单词，组员抢答。

（3）最强大脑：记住单词所在的位置，然后组长抽调一张，其他人猜出抽调的单词。

（4）展示活动。请个别组到黑板前玩游戏。

四、（自主评价）

1、组间评价，各自考一考相邻组的认字情况。

2、选出最优秀的合作小组。

3、组长评选最优秀的组员。

五、（总结提升）Summary 教师总结本课的内容，看图片做一做问答练习。

六、Homework 1、Listen to the tape and repeat. 2、Make dialogues with your partner.

板

书

设

计

Unit 11 Clothes

A: What are these?

B: They are…

A: What’s this? B: It’s a…

1、本课时所学的衣服单词读音都较难，学生容易遗忘，课后反思

要多次反复呈现进行复习才能巩固。

2、注意区别socks和shoes的读音与词形。

3、问句的运用，学生还没有熟练，还需再加强训练。