C教学活动设计方案

沿江镇学校一师一优课教学设计

年级三年级下科目 册英语

课题

Unit2 My family 授课人

王爽

教材本单元教材以”My family”为课题，让学生学会家人的英语单词并能向分析

别人用英语介绍自己的家人。

知识技能

学生能够掌握基本的英语单词并能正确发音。

教学

目标

过程方法

通过观看故事和动画，在情境中理解新知识的意义

通过本单元的学习，增强对家人的热爱之情，感悟到家庭的温情感态度

馨。

本单元单词并不难记忆，三年级上册书里已经学过了“妈妈”和“哥哥”这两个单词，根据“mother”这个单词可以方便记忆“father”新单词，学会“mother/father”就比较容易记忆“grandmother/grandfather”，而“man”和“woman”也是相对记忆的。本课时大部分单词都要是相对应的，方便学生学习和记忆。目前来说为了更好地贯彻实施素质教育，现在的小学英语低年级实施快乐教育，主要以培养小孩子的兴趣为主。

学生要掌握单词：mother father grandmother grandfather brother sister等单词，用来描述家人。

学生要掌握介绍别人的基本句型：“This is my...”，在介绍照片中的自己时，学生可能不会表达，要教会学生“This is me”的句型，并能熟练运用。

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。我们要想出各种方法让孩子们和单词交朋友，用单词做游戏，让他们在学中玩，在玩中学。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们一定的语言综合运用能力。

把本节课要用的图片、视频等素材导入到U盘里，方便课上运用。

学生可以正确运用句型：This is... He’s/ She’s my... 学情分析

教学重点

教学难点

教法学法

教学准备

教 学 过 程 设 计

教学内容

教师活动

预设学生活动

设

计

意图

三年级下1.Warming up and lead in: 观看动画，整体My family 这一主册小学英感知。设计情景题贴近生活，能激语人教版教师先考察学生单词和句式匹配题，考察学起学生学习的兴

Unit2 My “This is...”掌握情况，在生对family family 学生们基本掌握单词和句式mother father part C 的情况下，出示教师的家庭成friend等单词员照片，并用“this is 的掌握情况。

my...”做介绍，让学生感知再次观看动画家庭成员名称。

片，体验故事情2.

presentation: 带领学生景。能看懂小故仔细阅读故事，将人物图片与事讲的是什么相应的句子配对。让学生充分内容。

搞清家庭成员之间的关系。并带领学生阅读故事内容，指导学生说一说自己的家庭成员语音、语调。

都有谁，是做什Who's that woman? 那位女士么工作的。在基是谁呀？

本掌握介绍家庭成员的句型She's my mother. 她是我妈以后熟读课文。妈。

分角色进行朗读对话内容。

She's beautiful. 她真漂亮！

熟悉课文后，找几名同学分别Thank you. 谢谢。

戴上小故事中的人物头饰，根My mum is an actress. 我妈据课文情景进妈是演员。

行角色扮演。

Really? 真的吗？

Wait a minute!. 稍等下。

Look at me! Beautiful! 看我！多漂亮！

Zoom! How beautiful! 祖姆！真漂亮啊！

3.

Practise:先帮学生扫清生词障碍，然后带领学生熟读课文，并能读懂课文大意。让学生介绍一下自己家庭成员，

趣，从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。在介绍家庭成员时，拓展学生的词汇量。

观看动画片，增加学生对于故事内容的理解，激发学习兴趣。

用英文介绍家庭成员可以加强学生的口语表达能力，增加学生开口说英语的自信心。

分角色表演学生可以身临其境的感知故事内容，加深记忆，学生也可以在乐中学，提高学习效率。

并说一说家庭成员都是做什么的，以此来加深学生对课文内容的理解。

4.Production:熟悉课文后，分小组练习情景表演，找几名同学分别戴上小故事中的人物头饰，根据课文情景进行角色扮演。注意表情和语音语调的表演。

学生课后观看故事情节的动画片，并跟读录音，录音读一句，学生作业设计

重复一句

C.Story time C 故事时间

Who's that woman? 那位女士是谁呀？

She's my mother. 她是我妈妈。

She's beautiful. 她真漂亮！

板书设计

Thank you. 谢谢。

My mum is an actress. 我妈妈是演员。

Really? 真的吗？

Wait a minute!. 稍等下。

Look at me! Beautiful! 看我！多漂亮！

Zoom! How beautiful! 祖姆！真漂亮啊！

本节课的设计是以学生读懂故事内容为主，让学生在享受故事的同设计反思

时，学会运用英语句式介绍自己的家人。