B多媒体教案及点评

Unit2.My family.(Lesson 4) 教学内容:PartB:Let’s learn ; Let’s chant . 教学目标:

知识与技能：

1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family. 2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。

过程与方法：

1.听、说、读词汇：brother、 sister 、grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。

2.能够听音跟唱本课的chant。

情感态度与价值观：培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。

教学重点:

能够听、说、读写词汇：brother、 sister grandfather(grandpa) 、 grandmother (grandma)。

教学难点:

够听、说、读词汇：brother、 sister 、 grandfather (grandpa) grandmother (grandma)，并在具体情境中灵活使用。

教学方法: 小组合作，情景交际

教学准备

：录音带、单词卡片、畅言通软件，ppt和flash课件。

教学过程：

Step 1: warm--up 1.课前一读：读第二单元A部分单词。

2.课前复习: (1)教师让学生拿着自己的家庭照，展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.

(2)让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

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S1：Who’s that man? S2：He is my father. S1：Who’s that woman?

S2:She is my mother . Step 2： presentation（新课呈现）

1.教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。

5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6.播放Let’s learn A部分的录音，

学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…

Step 3：Practice 1.Let’s chant (1)呈现chant动画。

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(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。

(3)学生以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。

2.学唱歌曲《I love my family》

(1)Listen and try to sing. (2)Sing after the teacher. (3)Sing together. 3.当堂训练Read and draw. This is my grandpa. This is my grandma. This is my sister. This is my mother. Read the words to make a family tree. Step 4:Homework 将课本第18页的家庭成员单词抄写5遍。

板书设计： Unit Two My family (A.Let's learn) brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教学反思：

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