A第二课时教案

桦川县“一师一优课、一课一名师”2016——2017年度优秀教学设计

2016-2017年度优课教案

《At the zoo》

讲课人：兰春柳

中兴小学

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桦川县“一师一优课、一课一名师”2016——2017年度优秀教学设计

At the zoo教学设计一、教学目标

2. 能运用句型“It’s...”简单地对动物进行描述。

3. 能根据指令做出相应的动作。

1. 学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。

4. 帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。

二、教学重难点

重点

1. 学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。

2. 能运用句型“It’s...”简单地对动物进行描述。

难点

能根据指令做出相应的动作。

三、教学准备

1. 教学过程中所需的图片。

2. 教学音频。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 自由谈话。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?

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T: I am fine, too. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. 与学生就“动物”的话题进行对话，如：

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Lee! T: (拿出一张熊猫的图片) Look, I have a panda! Ss: Wow! It’s nice!

T: Thanks. Step 2: Preview 教师出示学生上学期学的有节奏、有韵律的歌谣，让学生练习唱，复习有关动物的知识。PPT 1. 引出课题。

T: (出示一张动物园的图片) What’s this? Ss: It’s a zoo.

T: Yes, it’s a zoo. What do you see at the zoo?

Ss: We see many animals. T: Yes, many animals are at the zoo. Today we’ll learn about animals at the zoo. 板书课题：At the zoo 2. A. Let’s learn.

(1) 教学新单词。

教师出示下列谜语让学生猜：

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一种动物名叫鹿，鹿角不长脖子长。

学生猜出谜底是“长颈鹿”后，教师出示长颈鹿的图片说：Look at the giraffe. Its neck is long(强调单词long). 然后出示一张兔子的图片，说：Look at the rabbit. Its tail is short(强调单词short). 接着教师出示一张可爱的大熊猫的图片，说：Look at the panda. It’s fat(强调单词fat).然后出示一张猴子的图片，说：Look at the monkey. It’s thin(强调单词thin). 教师将单词“long”和“short”，“fat”和“thin”写在黑板上，带学生读几遍，帮助学生读准读音，然后师生用“唱反调”的方法练习读单词。

(2) 介绍动物园中的动物：

教师依次出示熊猫、大象、猴子、兔子、小鸟等各种动物的图片，说：A zoo is in our city. There are many animals at the zoo (将各种动物的图片贴在黑板上) . Can you describe the animals at the zoo? 让学生用句型“Look at ... It’s ...”介绍黑板上的动物。

Step 4: Extension 1. A. Let’s do.

(1) 教师出示大象图片，问：Who’s this? 学生应该能很容易地回答出，然后教师用大象的口气说：Hello, everyone. I’m elephant Look at me. I’m fat (教师边说边做形容“fat”的动作). 分别出示猴子长颈鹿图片帮助学生学会做形容“thin”，“short”和

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“tall”的动作。

(2) 播放教学PPT，师生边听PPT录音边做相应的动作。

(3) 再次播放教学录音，学生跟录音读，并做相应的动作。

(4) 游戏：全班学生站起来，教师说指令，如“ fat”，学生做相应的动作，做错动作的学生坐下，几轮游戏后，站着的学生为获胜者。

2. 游戏：What’s missing? T: Now, let’s play a game. What’s missing?

S1: Monkey! S2: Duck! S3: Elephant! S4: Dog! S5: Rabbit! T: Wow/Super/Great/Cool! Step 5: Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。

Step 6: Homework 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。

2. 用英语向自己的爸爸妈妈描述几种自己喜欢的动物。

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