B名师教学视频（文字实录）

1.整体设计思路

本节课是PEP 教材三年级下册Unit 3 At the zoo

第五课时，主要语言点为It has a long /short nose /tail.It has small eyes and ears.本节课文本的主要功能是让学生能够正确的用形容词来描述动物的外貌特征。在描述中单数和复数的区分也是本课的以一个难点，在学生输出的时候会强调这一难点。

2.教学背景分析

教学内容分析：本课时主要是学生能够自主听、说、认、读重点词汇small,big,short,long.另外学生能够自主运用重点句型It has...正确地运用形容词描述事物

学生情况分析：三年级的学生对英语的学习兴趣还很浓厚，尤其是一些学生能参与到课堂上的教学环节，学生表现很积极。从上一学期

Unit 4 We love animals的课堂反应来看，学生对学习动物很感兴趣，而且本节课的主要语用功能是正确的来描述动物，学生更乐于参与其中。但，三年级的孩子注意力不能长时间集中，所以在课堂教学过程中药适时出现吸引孩子眼球的环节。他们还不能认识和描述用于动物的句型It has...因此，这是本课时所学重点内容。

3.教学目标分析

1、知识目标：学生能够听、说、人、读单词small, big, long, short：能够听懂会说单词children,tail:能够认读句型It has...

2、能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用

It has...

描述本课出现的卡通动物形象，并能听懂别人的描述。

3、情感目标：学习卡通人物表现出来的

坚强、勇敢、友爱等美好的品德。

4.教学重点、难点分析

教学重点：在情景中运用small, big, long, short, tall。正确地运用It has...描述事物的特征。

教学难点：在描述中单数和复数的区分。

5.教学过程设计（方法、手段）

Step1：

热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。

（2）自编

chant

a long nose ,a long nose, long,long,long.

short legs, short legs,short,short,short

a,big head,a big head ,big,big,big

a,small mouth, a small mouth,small,small ,samll a ____ tail ,a ____tail ____ _____ _____

a ____nose ,a ___nose ____ _____ _____

____ eyes , ____eyes ____ _____ _____

____ears , ___ears____ _____ _____ 设计意图：本步骤首先能够激发学生学习兴趣，营造气氛。同时，也是对前面内容的一种复习。在第二个小步骤中，学生能够填单词，更有挑战性。同时也是对本单元新句型It has...的一种铺垫。

Step2 Presentation & Practice

1.Lead

in Ppt展示zootopia 《疯狂动物城》的海报。

T:Do you like this film? S:Yes. T:let’s review the movie.

2、回顾视频

T:What animals do you see? S1: I see a monkey. S2: I see a giraffe. Ppt: What animals do you see? What do they look like？

设计意图：引导学生对动物的仔细观察，并且运用孩子们喜欢的电影进行教学，更有兴趣。

（3）展示图片：影片中的角色。

Look at the Bogo.引导学生说出It’s big. It has a big nose. （4）继续展示图片：look at the dawn 。

(羊市长）

It has a short tail. (5)T:It’s

greay. It has big eyes and a small mouth. Who is it? S:It’s Judy.

(6)T:It’s red. It has big eyes and big ears. Who is it? S:It’s Nick.

(7)

T:look at Benjamin.

(引导

学生上来选单词填空)

板书：Look at the________. It’s ____ It has_______,_________and_______________.

设计意图：

通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。通过结合趣味的动物图片描述进行重点句型的集中学习与练习，有利于学生的语言思维的发展。为接下来的学习扫清障碍。

Step3 Practice 1、播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读单词与句子。跟读。

1）组内自读，分角色朗读。

2）展示。

设计意图：有目标的读文，让学生回归课本，使学生更明确学习的内容。分层次学习文本，完成对重难点的突破。

Step4 Production 黑板上贴上许多卡通动物的图片。

Look at______ .It’s blue.It has big eyes,no ears,a big mouth.(学生阅读，在小组里读，然后选择你认为的卡通人物，并贴在页面上。）

设计意图：学生对句型学以致用。这个活动是对本课重点内容的综合运用。同时，也发挥了学生的想象能力。学生也会因为这个新颖的活动更加乐于创造、想象，更乐于倾听其他同学的描述。

Step5 Emotional penetration

Animals are our friends. We should study strong,brave,kind-heart,friendly

form them. 设计意图：对学生进行情感教育。学习卡通人物中美好的品德。

Step6 Homework 1.

Describe an animal

to your parents。

（向你的父母亲描述一种动物）

2. Make a riddle about an animal, let your friend guess. （编一个动物谜语，让你的朋友来猜。）

big a big 板书设计

Look at the________.

It’s_____ It has_______,_________and_______________.

nose sma

ears a small eyes

body mouth