Appt配套的教案及板书设计

执教人：赵茜Linda

课型：新授课

年级：三年级

课题：Unit3

Part A

Let’s talk and let’s do 授课时间：2015年____月_____日

Unit 3

At the zoo

一、教材分析. 本课是PEP人教版小学英语三年级下册第三单元《At the Zoo》的第2课时，包括Let’s talk和Let’s do两部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, short，并能根据指令做出相应的动作。这套人教版教材，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元，甚至教材的各个“角落”。本课主要是让学生围绕“At the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、胖

瘦等）进行简单的描述。是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也为第四册学习“At a farm”做好了铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词教学，是第二课时用形容词描述动物特征的基础。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

二、学情分析：

本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，喜欢小动物，在三年级

上册他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，在英语学习中，他们的听说能力较认读强。学生已学过A部分Let’s talk,能够听懂会说let’s learn 部分的四个单词。

三、教学目标：

1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

四、教学重点：

能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

五、教学难点：在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

五、

教

学

设

计

： （一）

复习、热身。

1、Free talk Ss: Good morning, Miss Zhao! T：Good morning, class！How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m

fine, too. Thanks 2、 Let’s Chant. The man is the father – tall, tall, tall! The woman is the mother – not so tall. That’s the son – small, small, small. They are a family, one and all! 设计意图：因新内容涉及到高身等形容词，还有so的应用，这里用Chant 作小小铺垫。 （二）导入、程现。 1. 通过观看主情景图回忆上节课所学内容，引入今天要学的内容。

打开单元主情景图并让学生认真观察，引导学生回答：Where are the animal?(They’re at the zoo.) 带动学生根据老师指着图片的动物，补充句子：Look at the _____. It’ s ____. 同时提示学生：Don’t feed the animals. 设计意图：通过展示主情景图初步了解本单元的基本内容，通过补充句子，引入新单词学习。

（二）

新授

let’s learn。

1、出示图片，教师说：

You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 2、教师快速展示系列动物图片：

giraffe, monkey, 2、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

3、展示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。Thin、fat 展示长颈鹿图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 4、播放Let’s learn 部分的视频，学生单词跟读。 2、教师将Let’s learn 部分的单词带读，学生以看动作说单词的游戏形式巩固认知。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （二）新授

let’s do。

1、

教师播放 Let’s do 部分的视频，学生边听边说边做此部分的活动。 2、学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（三）当堂训练 1、把下面相反的两个词连接起来

Thin short

tall fat 2、根据你的判断在班上选出四位能代表胖瘦高矮的同学到讲台，用上今天所学的句型Look at....., He/She is fat/thin/tall/short. 来向大家介绍他们的形体特征.

3、完成屏幕上的连线题---我最棒

（四）课堂小结

1、Boys and girls, What did you learn today.进行课堂小结。

2、板书所学内容

（五）课堂延伸

1、fat的两个含义，

FAT =File Allocation Table

【电脑】档案配置表

2、fat ----------thin

tall---------short 是两组反义词

3、Do you want to be tall tall tall? answer :要养成不挑食的好习惯。不吃零食。进行适当的体育锻炼。

（六）布置作业

(1) read “Let’s

talk”

and “let’s do”

twice. (2)Make a dialogue according to “Let’s talk”

with your partner.