A获奖说课稿

集体备课记录表

集体备课时间

出席教师

缺席情况

备课内容

教材分析

2013年4月17日

无

中心发言人

人教版小学三年级英语下册Unit6

A 部分

第一课时

学习How many kites do you see? 你看见了多少风筝呀？

回答I see…

. 我看见。。。等句式询问物品数量并回答。

知识目标

教学目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

学习简单对话和方位

能听懂，会说How many kites do you see?. I see…

.并能够在实际情景中进行运用。

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

录音机、录音带、教学卡片

教

学

过

程

教学内容

学生活动

自由反馈

边做边学

补充、总结

A 部分

第一课时

1、热身（Warm-up）

请学生回忆上学期学过的数字，并大声的反馈。引出：I see…

.句式

2、新课展示（Presentation）

(1)、教师通过找本课的情景，引出并教授句子：

A:How many…do you see?

你看见了多少…呀？

B:I see…

. 我看见。。。

。

(2)、教师通过1_10数字，引出并教授11、12。

3、趣味操练（Practice）

（1）、教师可以拿出作业本，可以从1—12本，教师边说边做，学生边做边学。

1

（2）、听录音，表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调

（3）、两人对话。学生拿出自己的教科书或作业本进行如下对话：

A：How many book do you see? B：I see…（可以1—12）

4、课堂评价（Assessment）

指名完成情景对话

5、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）复习所学的句子。

听录音模仿

模仿

对话

表演

生生互动

教学反思

2

集体备课记录表

集体备课时间

出席教师

缺席情况

备课内容

教材分析

2013年4月17日

无

中心发言人

人教版小学三年级英语下册Unit6

A 部分

第二课时

学习11—15数字词汇：eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen及let’s

chant。

知识目标

能力目标

能够听、说、认读11—15的数字单词。

能用How many…do you see? 你看见了多少…呀？I see…

. 我看见。。。来练习11—15这几个数字

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

教学目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

让学生能够使用11—15数字并能快速区分。

在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

录音机、录音带、教学卡片

教

学

过

程

教学内容

学生活动

互动

模仿

跟读

补充、总结

A 部分

第二课时

1、热身（Warm-up）

（1）、播放let’s chant，让学生跟着节奏演唱。

（2）、将学生分组进行对话训练。

2、新课展示（Presentation）

（1）、给学生出示卡片，教新单词eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen。教师边教边作示范。

（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

操练Let’s chant

3

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s

chant部分的内容。

B、待学生读熟后，可让他们自由发挥，，并在小组内朗读。

4、课堂评价（Assessment）

认读数字单词及How many…do you see?

I see…

.句式的运用考察。

5、课外活动（Add-activities）

（1）、听说、认读新单词

（2）、运用所学单词。

模仿

听录音模仿

表演

教学反思

4

集体备课记录表

集体备课时间

出席教师

缺席情况

备课内容

教材分析

2013年4月17日

无

中心发言人

人教版小学三年级英语下册Unit6

A 部分

第三课时

Let’s spell通过让学生复习和巩固前边5个单元所学的元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中发短音的复习总结，要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺字母。

知识目标

巩固前边5个单元所学的元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中发短音

要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺字母。

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

教学目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

录音机、录音带、教学卡片

教

学

过

程

教学内容

学生活动

互动

互动

听录音

补充、总结

A 部分

第三课时

1、热身/复习（Warm-up / Revision）

（1）、复习上节课所学的单词句子。用

A:How many…do you see?

你看见了多少…呀？

B:I see…

. 我看见。。。

。

的句式复习上节课单词。

（2）、请2位同学表演。

一位同学用上手里的书本，比出动作并问：

How many book do you see?

另一位同学用：

I see…回答。

2、新课展示（Presentation）

Let’s spell部分

通过让学生复习和巩固前边5个单元所学的元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中发

5

短音的复习。

2、教师把学生分成5组，分别代表Aa、Ee、Ii、Oo、Uu五个不同字母。教师读单词，听到对应的短音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。

3、Chant and write 播放录音，要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺字母。

4、课堂评价（Assessment）

检查所填内容

5、课外活动（Add-activities）

复习A部分内容

边写边模仿

书写

教学反思

6

集体备课记录表

集体备课时间

出席教师

缺席情况

备课内容

教材分析

2013年4月17日

无

中心发言人

人教版小学三年级英语下册Unit6

B 部分

第一课时

本部分通过情景会话，让学生学习如何用How many…do you have? 你有多少…呀？I have…我有。。。询问或谈论拥有物品的数量。

知识目标

能力目标

学习简单对话

让让学生学习如何用How many…do you have? 你有多少…呀？I have…我有。。询问或谈论拥有物品的数量。

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

教学目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

录音机、录音带、教学卡片

教

学

过

程

教学内容

学生活动

补充、总结

B 部分

第一课时

1、热身/复习（Warm-up/ Revision）

出示卡片复习用

生生互动

How many…do you see? 你看见了多少…

呀？

I

see…我看见。的句式。

2、

新课展示

（Presentation）

（1）、介绍情景发生的背景，引导学生理解

画面的意思。教师播放录音，帮助学生理解

对话。

（2）、听读训练

A、听录音，跟着录音朗读对话。

跟读、模仿

B、全班朗读对话。

C、教师扮演Wu yi fan，全班扮演Amy。

D、1,2组扮演Wu yi fan，3、4组扮演Amy。

生生互动表演

7

E、两个同桌练习。

3、趣味操练

（Practice）

（1）、游戏，询问文具训练

How many

pencil/pen/book/crayons do you

have? 你有多少…呀？

生生互动表演

I have…我有。。。

（2）、Let’s find out中的游戏.

四人一组

How many

pencil/pen/book/crayons do you

have? 你有多少…呀？

生生互动

填表格

（教师先和一同学示范，再布置给大家）

4、课外活动（Add-activities）

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本Let’生生互动

s talk的内容并拌有动作表演。

（2）、鼓励学生用所学的内容与同学和老师

进行交流。

教学反思

8

集体备课记录表

集体备课时间

出席教师

缺席情况

备课内容

教材分析

2013年4月17日

无

中心发言人

人教版小学三年级英语下册Unit6

B 部分

第二课时

学习16—20数字词汇：sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty及let’s

chant。

知识目标

能力目标

能够听、说、认读16—20的数字单词。

能用How many…do you have? 你看见了多少…呀？I have…

. 我看见。。。来练习16—20这几个数字

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

教学目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

录音机、录音带、教学卡片

教

学

过

程

教学内容

学生活动

互动表演

学习新知识

补充、总结

B 部分

第二课时

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

“开火车”：学生一个接一个进行

A：How many…do

you have? 你有多少…呀？

B：I have…

.的句式练习。

（边做动作创设情景，边说）

2、新课展示

（Presentation）

（1）Let’s learn

A、通过实物卡片学习sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出

9

（2）、Let’s

chant

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s

chant 部分的内容。

B、请学生跟读录音，注意语音语调，并跟着教师一边读一边做动作。

C、学生自己边说指令边做动作。

D、小组练习并展示。

3、趣味操练（Practice）

（1）、教师做动作（拿出彩笔）说：

A:How many…do you have/see? 你看见了多少…呀？

学生须快速举起并大声说：

B: I have/see…

.的句式练习。

通过游戏练习句子

5课外活动（Add-activities）

要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用

。

模仿

生生互动

表演

生生互动

师生互动

教学反思

10

集体备课记录表

集体备课时间

出席教师

缺席情况

备课内容

2013年4月17日

无

中心发言人

人教版小学三年级英语下册Unit6

B 部分

第三课时

1、Start to read部分，提供了本单元的核心句型I see...和I have...的句子认读活动。

2、Let’s check本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

知识目标

教学目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

通过听力完成内容

通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

教材分析

让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

录音机、录音带、教学卡片

教

学

过

程

教学内容

学生活动

互动

认真观察

补充、总结

B 部分

第三课时

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、听《one，two，three，four，five》歌。

（2）、通过卡片复习有关单词。

2、新课展示（Presentation）

Start to read部分

让学生认真观察看图提问：

A:How many flowers do you have/see? B: I see...或I have... 引导学生阅读句子并连线到图中相应的位置。

听力练习：Let’s check

11

教师讲解题目的意思并指导做的方法

先学会观察图片，教师引导问会考什么？录音会说什么？

放录音，学生根据所听情况作出判断。

Look and tick部分，根据听到的句子，选出玩具，并打勾。

Let’s

sing A、跟着音乐节奏，边做动作边唱歌。

B、可以配上动作。

4、课堂评价

（Assessment）

学生听录音做练习，核对答案

5、课外活动（Add-activities）

（1）、让学生看图画、听录音学懂Story time. （2）、鼓励学生用本单元所学的内容与同学和老师进行交流。

练习听力

听录音

边做动作边唱歌

教学反思

12