B优秀教学设计

Unit4 Do you like pears? 第二课时教学设计 一、教学内容分析

本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌pear,apple，orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like …?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I don’t。

二、学情分析

本课教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学期的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。

三、教学目标

（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活

四、教学重点

①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。

②对名词的复数形式有初步的认识。

五、教学难点

pear的发音及四个单词的复数形式的发音。

六、课前准备

课件、单词卡片

七、教学过程

Step1 Warm -up 1. Greetings Good afternoon,Good afternoon 2.Sing a song 2. let’s chant 屏幕播放chant,教师引导学生边看边读

（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的 chant，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）

Step2 Presentation 一，生词导读

1. pear a.课件中快速闪过一张梨图片。T：What can you see ? Ss： a pear 或者 one pear T: Yes, that’s right.课件再出示梨图片并让学生跟读单词，接着多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。

b. (课件出示另一张图片)T：How many pears can you see? Ss：I can see five pears,教师强调pear与 pears的区别，让学生注意单复数的发音

(设计意图：用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，以学过的“pear”引入，做到以旧引新，用图片教单词、具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。) 2. pear ,orange,banana 用同样的方式教读这三个单词

二．单词竞猜

让孩子们在快乐中进一步巩固单词

三，对话练习

T: Do you like pears? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No, I don’t . (一边说No,I don’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动表演

四．课外拓展

引导学生交流中进一步用What do you like ?句型

（设计意图：满足学生争强好胜的心理，学生对有挑战性的知识会表现出极大的积极性，课堂气氛马上就带动起来了。）

五．总结和作业

把所学的知识读给家长，并运用所学知识和家长进行交流