2 声音的传播课件配套优秀教案案例.pdf

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关键词：2 声音的传播课件配套优秀教案案例

正文

2、声音的传播

教学目标

过程与方法

能够对声音是怎样传播的作出假设。

能够设计活动验证假设。

知识与技能

知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。

理解假设在科学研究中的重要性。

情感、态度与价值观

体验科学探究的乐趣。

教学重难点

知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。

能够对声音是怎样传播的作出假设。能够设计活动验证假设。

教学准备

教师准备：烧瓶、小铃、水、皮管、夹子（每组一套），底面开孔的小鼓、蜡烛（每组一套），木棍、小闹钟。

学生准备：制作土电话的材料。

教学过程

一、引入新课

通过P32图，你知道声音是通过什么传播出去的吗？学生猜测

二、实验探究

1、声音利用空气传播的实验

声音是不是利用空气传播的呢，我们做个实验看一看（强调要注意安全，并且要等到管子里有白气冒出时再夹住管子）仔细观察实验准备及实验过程，分组做实验，得出实验结果

敲击一只底面开孔的小鼓，小孔对着一支点燃的蜡烛，观察蜡烛的火焰有什么变化（改变蜡烛和鼓的距离或位置）

分组实验

2、做土电话

我们家里都有电话了，有了电话相隔很远，两边讲话都能听见，我们今天也来做一个电话。讲解土电话的制法（注意：绳拉直和不拉直不没有区别，抓着杯子两侧和抓着杯子边缘有没有区别）

学生动手做，两人一组，做好了试一试，看看自己的电话做得怎么样？

做了刚才的实验，你认为除了空气能传播声音之外，还有什么可以传播声音呢？

是不是像你们想像的那样，固体也能传播声音呢，我们可以再做几个实验

声音在水里能不能传播？

你能设计一个实验证明你的猜想吗？

利用各种不同的材料和小闹钟配合进行实验

猜一猜

分组设计实验方案，选择所需材料

三、拓展（声音在水里也能传播吗？）

学生自行设计实验验证

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