4 不同的声音教学内容分析

不

同

的

声

音

教学目的：

过程与技能: １.在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有的差异。

２．细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。

３．细致观察一根弦的振动和音高的变化，能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间的关系。

科学知识

学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。

情感态度与价值观

耐心、细致地观察各种变化。

教学材料：

小鼓、三角铃、长度相同粗细不同的橡皮筋、空盒子、装有不同水位的玻璃瓶、粗细相同但长短不同的吸管等

教学步骤：

集中话题

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1. 猜声游戏：找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这为同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。

2.问：为什么他能猜出是谁的声音呢？

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复习提问：

我们生活的世界充满了各种声音。（课件出示各种声音，并引出课题） 探索和调查：

一、发现声音有大小的不同

1.出示一段相同的音效，放两次（大小不同）问：听到什么？有什么不同？学生会发现声音的大小不一样，或者说强弱不同。

2.你能试着用你身边的物体发出这样大小不同的声音吗？（学生做发声活动）

我们把声音的强弱叫做“音量”（板书）

3.学生演示，问：你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（使用力的大小以及距离的远近）

二、辨别声音的高低

1. 教师用乐器（钢琴或吉他等）演奏两个高低不同的音，让学生说有什么不同？

2. 发给学生橡皮筋，你能用它也发出高低不同的声音吗？

我们把声音的高低叫做“音调”（板书）

3. 你觉得声音的高低可能和什么因素有关？

4. 学生填写预测并设计实验

5. 学生进行实验，教师要指导提醒学生保持安静，认真倾听。

6. 学生汇报实验结果。

（课件拓展相关频率的知识）

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让学生了解声音的高低由频率决定。

三、（课件了解声音频率的范围，以及人们利用声音的不同频率造福人类）

1.噪音的危害

2.常见控制噪音的方法

3.听觉保护的常识

展示老师制作的“水琴”。抽生说说哪是低音哪是高音？为什么？

你能试着用长短不同的吸管发出高低不同的声音吗？（课后完成）（排箫的雏形） 教学反思：

为学生准备一些乐器，请他们发出大小和高低不同的声音，并做出相应解释。例如：用吉他中的一跟弦发出大小高低不同的音。 将所学知识和实际运用结合起来，巩固和加深学生对所学知识的理解。

板书设计： 4.不同的声音

声音的大小不同——叫音量。与发声力度、距离有关。

声音的高低不同——叫音调。与发声体形状（频率）有关。

声音的特点 ——叫音色。

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