Lesson 1教学实录

重大出版社小学英语三年级下册

Unit 5

Have

a

Drink Lesson one 重庆市武隆区第二实验小学

罗秀丹

教学目标：

1．

能听、说、认读一些关于常见食物和饮料的单词cake, egg

,juice,milk,tea；

2．

能用英语询问他人喜爱的食物或饮料“What do you like?”并回答“I like…..”；

3．

培养学生合理膳食的良好习惯。

教学重难点：

1．能听、说、认读食物和饮料的单词: 2．能在日常交际中使用“What do you like?”以及I like…正确询问和表达。

教学准备：重点词汇单词卡片，PPT，本课相关饮食的图画或者实物。

教学过程：

Step 1 warm-up 3` 1:Greetings 1)T:Hello,boys and girls Ss:Hello,Miss Luo. T:Nice to meet you .

Ss:Nice to meet you,too. 2.sing a song. 1)sing a song 2)T:Woo.how tired,Let’s take a rest in Dicos.Do you want to buy something in Dicos? 3:Review T:It hsa some delicious food and drink

,let’s enjoy. (让学生观看美食图片) T:Ok, tell me what can you see? Ss:pie,ice cream,bread,apple,banana. T:I like banana and ice cream,What do you like? Ss:…….

老师将学生喜欢的食物图片贴在黑板上。

（设计意图：1）通过师生一起唱歌跳舞来开课可以唤起学生的兴趣，让学生把注意力集中到课堂上，示意学生英语课开始了。2）通过教师扮演德克士服务员向学生介绍德克士的饮食来复习上一节课所学的单词和句型，不仅让学生在情景中复习了旧知，也为新课学习作了铺垫。）

Step 2:presentation 10` T:We know Children’s Day is coming,and my Dicos is going to hold an activity,such as happy meals. Do you want to have a look?(儿童节快到了，我的Dicos将举办很多活动，比如系列套餐,你可以花一样钱买两

三样东西) Ss:Yes. T:We have 4 kinds of happy meals.Which happy meal do you want to buy? 1.

通过猜Happy meal(套餐)来学习cake ：

T：Oh,please guess,what is it?(将套餐中的一种食品用问号的形式呈现，让学生猜，从而引出新词

cake 的学习。

Ss……. T：Yes or no,let’s listen.(学生听录音) 录音：cake ,cake

T:It’s cake.（师用升降调教读，注重a的发音，请小组开火车读，抽学生读）I like cake. Have a cake. 2.通过猜Happy meal(套餐)来学习egg:

have an egg 3.通过猜Happy meal(套餐)来学习juice:

drink some juice 4.通过猜Happy meal(套餐)来学习milk:

I like milk 5.通过猜Happy meal(套餐)来学习tea:

What’s for tea? 注意学习的时候多请小老师来教读和抽读。

（设计意图：通过儿童节快到了德克士推出了一系列优惠套餐，从而让学生猜套餐饮食来引出新课的学习，可以激发学生的学习兴趣。而让小老师来领读或抽读，就是把学习的主动权交还给学生，学生很有成就感。）

Step 3:practice 7`

1:记忆游戏：给各个新单词标上序号，让学生快速记忆，并说出。

T:Now let’s play a game,记忆游戏，let me see who has good remember. 2．对话操练：

1）T：Oh,I’m hungry and thirsty,are you hungry? Ss:Yes. T:Ok,let’s go to buy something to eat and drink.Look,what’s this?(端出饮食，让学生看实物复习一遍单词)Now,welcome to Dicos,I’m the waitress,who want to buy them from me,come here.

(引导学生复习here you are,thank you等)

(师扮演服务员向学生们发礼物从而引出对话练习示范) ——Hello. ——Hello. ——What do you like? ——I like juice. ——Here you are. ——Thank you. ——You are welcome. 2）分小组进行操练，学生自编对话

T:Now please take out your food and drink ,and make a conversation in your group,no matter how long or shout ,but you must use What do you like?I like….about 5 minets. （设计意图：通过记忆游戏、自编对话操练等活动来操练和巩固所学

的内容，就把知识与实际生活结合起来了，寓教于乐可以得到充分体现，也可以在小组学习中培养学生团结合作的意识。）

Step 4:show time

10` 1．

2．

由老师扮演服务员，请一位同学表演顾客，进行对话。

由老师扮演服务员，端着盘子到同学中转，然后随意抽点学生进行对话。

3．

4．

请小组上台进行展示，学生当大众评委进行评比。

请一两个学生当服务生，模仿老师一样到同学中间去卖东西。

（设计意图：让学生以小组为单位进行对话展示，让学生们当大众评审，就充分把舞台还给了孩子，提高了学生了自信心。）

Step 5:consolidation 5` 1．学生小组合作，完成表格（Which food is good for us?）。

2．情感教育：合理膳食，有助健康

（设计意图：通过小组合作完成表格，可以让学生明白哪些饮食对自己的身体有益，哪些有害，从而培养他们合理膳食的良好习惯。）

Step 6:Homework 1．

2．

布置家作

本课小结

（设计意图：布置开放式的家作，让学生课后也能得到练习巩固，对本课孩子的表现进行总结，可以对孩子们的表现得到肯定，提高他们的自信心和求胜欲。）