Lesson 10板书设计

天津市河西区珠江道小学第十三届聚焦课堂活动教师教学设计

学科

课题

英语

年级

三年级 任课教师

黄昕

第（ 1 ）课时

Lesson10

1.Just speak：本部分创设了一个特定的教室情景,引导学生学会向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。

教

学

目

标

2.Just read：继续学习两个学习用品的单词：eraser , sharpener。

3.Let’s sing：通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。

4. 培养学生运用英语进行交际的能力和真确逻辑思维能力。

5. 通过学习这一会话接受礼貌教育。

1.熟练的使用“This is …”句型进行交流。

教学重点

2.掌握eraser , sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。

教学难点

掌握eraser , sharpener,运用所学句型进行交际. 教学具

图片，课件

准备

教 学 过 程

导趣：

1

Sing

a

song .

This is my eraser. 2 Let’s play a guessing game.

T: What’s this? It’s a pen./pencil./ruler./book./bag./pencil-box. 导学：

1 Teach “my”. T:

What’s this?

It’s my name. Teach “my”. T: This is my name.

Can you say like this? Students say “ This is my name.”

Changanother words. “ This is my pen./pencil./ruler./book./bag./pencil-box.”

2.Learn the new words 意

图

歌曲、问答等方式复习旧知，为新授做铺垫同时激发学生兴趣。

设境学习单词铺垫课文，分散难点。

T: Let’s go on playing a guessing game. What’s this? It’s an erase. Teach “erase.”. T:This is my

erase. Students say

“This is my

erase.”

T: It’s nice./ super./ good./ great./cool./new. S: Here you are. T: Thank you. S: You’re welcome. Practise in pairs like this. Learn the word “sharpener”like this. 3 learn the text. T : I have an

erase. / sharpener.Let’s see Kate and Peter. Listen to the tape. Read the text. Act out the text. 导练

1 T: We know Kate has a sharpener./ an

erase . So I can say “ This is

Kate’s sharpener ./ Peter’s

erase.

Students say like this.

T:

This is

**’s

erase./ sharpener. Students say like this. T: It’s nice./ super./ good./ great./cool./new. Practise in pairs like this. 2 T: Look at my erase./ sharpener. S: It’s nice./ super./ good./ great./cool./new. T : Here you are. S : Thank you. S: You’re welcome. Practise in pairs like this.

设置情景，了解课文。

带着任务去仔细听和看动画，加深对对话的理解，培养学生捕捉、提炼、信息的能力和表达能力。

操练对话，达到理解和正确表达，培养学生合作能力和用英语交际的能力。

小组活动激发兴

3 T: I have

a sharpener./ an

erase .

S:

It’s nice./ super./ good./ great./cool./new.

T : Here you are. S : Thank you. S: You’re welcome. Practise in pairs like this. 4

Sing

a

song . 导思

Do

the

exercises. 作业1.Read the text. 2

Sing

a

song

for their parents.

板书设计：Lesson 10

This is

my/

Kate’s / Peter’s

erase/ sharpener. Look at my erase./ sharpener…. I have

a sharpener./ an

erase …

It’s nice./ super./ good./ great./cool./new. Here you are.

趣的同时培养合理逻辑的思辨能力。

珠江道小学第十三届“聚焦课堂”教师课后反思

教师黄昕

学科英语

年级

三上

教学内容Lesson10

研究课题

基于现代信息技术的有效英语课堂

本课书是二单元学习文具,主要eraser, sharpener和句型This is

my…通过学习引导学生学会向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。培养学生运用英语进行交际的能力和真确逻辑思维能力。

导趣热身环节是通过歌曲铺垫This is my eraser.激发学生的学习兴趣，为后面学习对话打下基础。接下来通过复习所学文具pen./pencil./ruler./book./bag./pencil-box. 引出my,让学生练习This is my pen./pencil./ruler./book./bag./pencil-box. 强化教

学

反

思

my,在此基础上学习eraser, sharpener.在单词掌握的基础上拓展句型Look at my erase./

sharpener…. I have

a sharpener./ an

erase …通过学习，学会友善的对待他人，培养学生思辨能力。在设计每个学习环节的时候能够充分利用现代化的教学媒体,给学生直观画面，创设情境引导学生参与学习。在学习过程中注意了师生互动和对新知识的铺垫, 在学习过程中引导学生学习对话并拓展。达到在学中用，在用中学，在用中生成新语言，培养学生的熟练运用语言的交际能力。

珠江道小学第十三届“聚焦课堂”教师听课有感

教师黄昕 学科英语

年级

三

本次活动共听课

四 节

我听的是汪老师四年级上Unit2 Lesson 12 What’s your number?

的Fun story，在教学中，汪老师根据教学目标，采取任务型教学，培养学生的综合语言运用能力。在课堂开始师生共唱Number song，唤起学生学习英语的热情，营造轻松、愉悦的英语学习氛围，既对已学过的1-20的数字进行复习又对新内容起到必要的铺垫作用。在争取英语趣味数学竞赛报名过程中，通过听说读写四关闯关，让学生由浅入深，一步步完成教学目标。教师及时使用评价工具，经过几次翻牌加分后，评价与本课数字教学紧紧相连。在教学中教师关注点与面的结合，各个环节环环相扣，由浅入深，激发学生主动思维，恰当的使用现代化教学手段，充分使用电子白板的书写功能，调动了学生学习的积极性和主动性，激发他们的求知欲。

王老师的课是15课,通过学习使学生整体掌握文本内容，理解大意，掌握主要目标语言：What does your father do? He’s an actor. What do you want to be in the future? I want to be a\an... 听

worker

actor

actress.

在设计每个学习环节的时候能够充分利用现代化的教学媒体,给学生课

直观画面，创设情境引导学生参与学习。

有

任老师的课是五年级14课,教学风格轻松自如，老师们教态亲切、自然，英语口语流利，感

给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语教学氛围。

于霞老师的课是 课, 特点是活动设计有层次性。拓展部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。

听后，我更加感觉到今后教学预设能够体现以学生为主体的原则，让学生通过思考、通过合作来体验语言、体验生活，从而实现语言的综合运用。及时做好教学中反思，有效调整教学设计，让自己的课堂努力做到——教得灵活、学得轻松、精讲多练、当堂落实。