倍的认识第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《倍的认识》教学设计方洞小学卢孝容教学内容：二年级数学教材82页例1、例2及相应练习。教学目标1．学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2．体验圈一圈、画一画的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3．在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

167

下载次数

更新时间

2018-04-23 14:59:00

来源学校

学校：泸县方洞镇方洞中心小学校

倍的认识第一课时评课稿

未知

2018-04-23 14:59:00

167

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：倍的认识第一课时评课稿

正文

《倍的认识》教学设计

方洞小学卢孝容

教学内容：二年级数学教材82页例1、例2及相应练习。

教学目标

1．学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

2．体验圈一圈、画一画的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。

3．在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入，揭示课题。

师：同学们，在我们的生活中处处都有数学，需要同学们去观察和发现。请看大屏幕，老师给大家带来了美丽的花朵，你能发现了什么数学信息？

（黄花有2朵，红花有6朵。）

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

（红花和黄花一共有多少朵？……）

师：你还能提出不同的问题吗？

（红花比黄花多几朵？黄花比红花少几朵？……）

师：同学们，两个数相比，除了有相差关系外，还有倍数关系，这节课我们就一起来“认识倍”（板书）。

二、探究新知

1.结合情境，初步理解“3倍”。

（1）大屏幕出示信息图1（黄花2朵，红花6朵）

师：你知道谁是谁的几倍？你是怎么理解的？

生1：黄花有2朵，如果把2朵黄花看作1份，红花就有这样的3个2朵，是3份，我们就说红花的朵数是黄花的3倍。

（大屏幕展示：2朵黄花一份，红花有3份）

生2：……

教师边说边板书：

也可以说：6里面有3个2，6是2的3倍。

师：请同学们看大屏幕，你知道红花的朵数为什么是黄花的3倍吗？

指1-2名学生看着板书说一说，同桌互相再说一说。

（2）结合情境图2，大屏幕出示4朵黄花，12朵红花。

师：你们能不能一眼看出来呢？有没有好的办法让我们一眼看出来？说一说

师：你是怎样想的？（指1-2名学生说一说，并在大屏幕上将红花圈出3份。）

师：你和他想的一样吗？把你的想法再和同桌说一说。

（指2-3名学生说一说）

师：同学们请看大屏幕，如果黄花看作1份，红花就有这样的3份我们就说红花的朵数是黄花的3倍。也可以说12是4的3倍。

(3)出示各种形状的图说一说谁是谁的几倍？ 2.独立完成例2，再与同桌说一说，全班交流。 3.画一画，说一说，红花的朵数是黄花的几倍？红花的朵数一会儿是黄花的12倍，一会儿又是6倍，4倍，3倍，2倍，1倍，为什么呢？

三、游戏，翻一翻

四、作业：自己画图，创作4倍关系的图。

关于本教案的常见问题

Q：倍的认识第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

倍的认识第一课时评课稿