分一分优秀教学设计

《分一分》教学设计

万兴小学：

祝光琴

一、教材说明

学生在一年级下期已经对分类与整理有了初步的认识，他们能将事物和数据按照一个标准进行分类并整理，初步感受分类与分类标准的关系。本课时主要让学生通过活动能对事物按不同标准进行分类、整理数据、感受收集与整理在实际生活中的应用和价值。

二、教学目标：

1、知识与能力方面：

（1）实际经验入手，能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。

（2）能用数据表示分类的结果。

2、过程与方法

（1）经验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；

（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；

（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；

（2）能在比较中肯定的评价他人和自己；

（3）认真观察事物，善于发现问题。

三教学重、难点：

把按颜色和形状分类的结果进行再一次分类。

四、教法和学法：

教学方法：情景教学法

、

启发提问法。

学习方法：自主探究法、

动手实践法、

合作交流法、讨论法。

五、教具、学具准备：

教学用具：课件

学具：图形彩棉纸、扑克牌

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课前活动：对歌游戏

一、

导入新课

快六一儿童节了，喜羊羊和美羊羊准备做一件新衣服参加我们的六一庆祝，于是他们就买来了布料和纽扣，准备开始做，可是他们突然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看，怎么办呢？老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了，就在信封袋里，等会你们前后四人一小组分一分，并说说是按什么标准分的？分类的结果是什么？喜羊羊和美羊羊太感谢你们了，可美羊羊一看这样分不行呀，因为按颜色分呢，纽扣的形状有点乱，按形状分呢，纽扣的颜色又有点杂，怎么办呢？聪明的哥哥姐姐再想想办法呗。小结出三种分法的标准不同，得到的结果也不一样，孩子们这就是我们这节课学习的内容：按不同标准分类

二、练习：课堂活动

师：大家真聪明，喜羊羊和美羊羊对你们的分法十分满意。为了表示感谢，它要邀请大家一起玩游戏。这是什么？

生:扑克牌

师：有谁知道扑克牌一共有多少张？出去花、大小王一共52张。现在老师把扑克牌打开一副扑克牌分给2小组，在组内分一分，说一说，是按什么标准分的，分类结果怎样? 生上台分类，并说明理由。

师：扑克牌好玩但我们能不能用来赌钱？

三、巩固练习（练习十八第1题）

刚才孩子们都是小组合作完成得非常出色，但是否每个孩子都会分的？我们来检验一下，请看大屏幕。请同学们仔细观察，说一说你准备怎么分类？分类的结果是什么？

四、拓展延伸

孩子们这节课学得非常棒，谁能将教室的所有师生进行分类?说一说分

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类的标准是什么？ 五、生活中的分类现象。

说一说（生活中的分类现象）

师：孩子们，今天我们一起解决了很多分类问题，同学们想一想，生活中还有哪些分类现象？（生自由发言）

参观超市，师小结：我们发现超市里的东西都是分类摆放的，假如要买衣服，我们可以直奔服装区，假如要买文具，我们可以直奔文具区，这样可以节省时间，也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。（板书：方便）老师希望你们在日常生活中，无论整理什么物品都要养成先分类再整理的好习惯。当分类的方法比较多时，可以根据自己的实际需要自由地选择其中的一种方法。

板书： 按不同标准分类 方便

标准不同 结果不同

颜色 花色 性别

形状 数字和字母 职业

既按颜色又按形状

既按花色又按数字和字母

既按性别又按职业

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