三位数的减法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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三位数的减法教学内容：P43例1、例2，课堂活动1、2题。教学目标：1、会用竖式计算三位数的减法。 2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的方法与过程。 3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-06-08 15:25:00

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学校：眉山市东坡区太和镇中心小学

三位数的减法教学设计(第二课时)

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关键词：三位数的减法教学设计(第二课时)

正文

三位数的减法

教学内容：P43例1、例2，课堂活动1、2题。

教学目标：1、会用竖式计算三位数的减法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己

的方法与过程。

3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同

学积极合作的意识。

教学重点：目标1、2。

教学难点：个位不够减要从十位退1作10再减的道理。

教具准备：实物图、计数器等。

教学过程：

一、复习

口算：

13-8 28-9 30-5 42-20 35+5 35+50 74-23 450+400 450-400 70-30 420-20 350+500 880-800 880-80 二、创设购物情境，探索新知。

㈠、学习例1 1、师：出示一个计算器，让学生说一说这是什么？现在老师身上有340 元钱，要买一台120元钱的计算器，请小朋友帮老师算一算，还剩多少元钱？

2、学生独立列式计算，再和同桌说一说你是怎样算的？

3、指名回答，并板书。

第一种：300-100=200，40-20=20，200+20=220。

第二种：用竖式算 340

-120

220…

㈡、学习例2 1、生看例2的表格图，说出题意：光明小学一共有学生876人，其中女

生438人，男生有多少人？

2、生独立列式后，先估算男生大约有多少人，再计算男生有多少人。

3、师指名上台板算： 876

-438

438 4、观察这两道例题，再想一想在计算中要注意什么？

①相同数位对齐；

②从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减。

三、课堂活动：

1、1题，算一算，说一说

743

415

－136

－318

2、2题，说一说错在哪里，再改装

516

400

765

－

318

－

107

－

656

218

387

119 四、课堂小结：这节课学习了什么？你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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