Lesson 16教案设计范例

张雅娜 10.25家长开放日

Unit 3 L16教学设计

教学目标：

1.

知识目标

1)

能认、读、拼neck，arm，hand并能在句子中应用；

2)

学习询问他人的身体状况，当他人身体不适时，表达同情；

2.

能力目标

1）

学会询问他人的身体状况并会做出相应回答

2）

能听、说、读，认身体部位名称词并能通过英语指令做出正确反应。

3.

情感态度目标

1）

学会关心他人，友善待人

2）

懂得珍爱自己的健康

学情分析：

本节课为三年级上册第三单元中的一课，通过询问身体状况引出一系列身体部位名称词。学生在之前的英语学习中已经学会“How are you?”的表达方式，以及一些简单的身体名称词，这为本课奠定了良好的基础。

教学重难点：

1.

教学重点：

1）

学习身体名称词：neck，arm，hand并会运用表达

2）

学会主动询问他人身体状况，运用句型“How are you?”

“Not very well.”

2.

教学难点：

1）

根据英语指令快速做出正确反应；

2）

询问、关心他人并恰当回答的语言应用。

教学过程：

Step1 Warming-up and Revision 1)

Sing a song “Hello” song 2)

Greetings--- “How are you?”

3)

Review words and expressions and sing the song “Head, shoulders…”

4)

Play a game: Listen and do. Step2 Presentation 1)

Look at my nose! Look at my eyes!Look at my arm! 2)

Let students look at my arm.(伸出受伤的手臂)and say“Look at my arm.”

3)

One student pretends that his arm is hurt. T: Oh, I’m sorry. 4)

Practice saying “Look at my arm.” “Oh, I’m sorry.”in pairs. 5)

Learn new words：neck， hand 6)

Practice saying “Look at my hand/neck.” “Oh, I’m sorry.”one bye one. 7)

Learn the text by watching the video.

Step3 Practice 1)

Let students read the text after me. 2)

Let students read the dialogue together 3)

Read the dialogue in roles 4)

Practice reading the dialogue in pairs. 5)

Show students a picture, give them a dialogue example and encourage them to make a new dialogue. Step4 Summery and homework 1)

Summary: review the knowledge we learned today. 2)

Homework: A. Copy new words. B. Recite the dialogue. C. Make a new dialogue with partner.