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PEP 小学英语四年级上册

Unit 4 My home教学设计

昆明市东川区第一小学

赵柒四

一、教学目标：

（1）知识目标：学生能听、说、认读bed, sofa, phone, fridge, table等单词，并能在日常生活中运用。

（2）技能目标：学生能用Where is/are...? 对身边物品位置进行提问，并且用方位词in/on/under/near正确描述物品的摆放位置。

（3）情感目标：

1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。

2.培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来,培养学生学习英语的积极性和主动性。

（4）学习策略：注重学生自主探究和合作学习。

二、教学重、难点：

重点：（1）掌握三会词汇：phone

fridge

sofa

bed

table

（2）学生能熟练运用Where is/are...? 对身边物品位置进行提问，并且用方位词in/on/under/near正确描述物品的摆放位置。

难点：（1）sofa的正确发音。

（2）在where引导的特殊疑问句中正确使用名词单复数进行问答。

三、教学方法：

1. Group work

2. Total Physical Response

3. Audio-lingual language teaching method

4. Communicative language teaching method 四、教学工具：

PPT课件、单词卡片、房子的图片、部分文具实物

五、教学过程：

1.Warm-up:师生互相问好

T：Good morning ,boys and girls! Today I'm very glad to stand here, first let me introduce myself. My name is Miss Zhao, you can call me Miss Zhao. Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Zhao! T：Hello, What's your name? S1：My name is... T：Nice to meet you! S1：Nice to meet you，too!

T：OK. Today we have two groups, they are boys and girls, let's see which group is better?教师将全班同学分为男女生两大组进行竞赛比拼活动。

2.Revision：

教师拿出一只钢笔，对学生说Look, I have a pen.把钢笔放在包上，问学生Now where is my pen?引导学生对方位词on进行回忆，学生回答It's on the bag,用类似的方法引出

in/ under/near 等词。教师及时出示PPT图片，对这些方位词进行复习巩固。

3.Presentation：

①教师出示房子的图片，对学生说：

This is my home. Welcome to my home！Do you want to have a look ?出示图片，提问：What do you see in my home?鼓励学生们积极发言，学生会说到TV, chair,甚至bed, desk等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，教学新单词。

②在提问过程中，教师逐一出示单词图片并拼读单词：bed, sofa, table, fridge，phone。利用单词卡片让学生用开火车、分小组读、全班齐读的方式熟读新单词。在教学sofa时注意纠正学生的发音；在教学table时，教师注意利用图片对比table，desk两个单词的不同。

③教师出示Amy's room的图片，让学生用新学的单词读出物品名称。

④教师出示图片，在复习到sofa时，提问学生Where is the dog? 根据图片提示引出句子：It's on the sofa.在复习table时，引出句子：Where is the table？It's in the kitchen.在复习fridge时，引出句子

Where are the apples? They 're in the fridge.出示door的图片，引出句型Where are my keys ?They are in the door. 教师适合讲解名词单复数和相应的be动词的用法。

4.Practice: ①教师对本课时重点句Where is my dog? It’s on the sofa .Where are my keys ?They’re in the door .进行完形填空的练习，使学生对名词单复数和be动词用法进一步加深印象。

②利用PPT my bedroom让学生对物品摆放位置进行问答，从而达到新旧知识的整合及应用。

5.Consolidation：游戏：猫抓老鼠

T：My mother told me two rats ran into my house. And today I ask a cat for help. Let's catch the two rats together, OK? Ss：OK! T：Let's go! 教师首先用PPT 图片带学生对

on the sofa, under the table，on the fridge，on the chair, near the TV, under the table进行正确的描述，然后带着学生和cat一起抓老鼠。教师问：Where are the rats?学生依次回答They are on the fridge. They are near the TV. They are on the sofa.在全班同学说出They are on the sofa.并抓到老鼠时，教师及时对学生进行思品教育，告诉学生集体的力量大，在遇到事情时要学会团结。

6.Summary：利用歌谣let's chant(师先示范，然后师生拍手齐说) 对本课时五个新单词进行说唱，加深学生对单词的记忆。

7.Board writing:

Unit4 My home

Where is the...?

It's in/on/near/under the...

Where are the...?

They're in/on/near/under the...

8.Homework:

设计一个自己喜欢的home，装饰自己的家，并用学过的单词进行标注