Lesson 1教学评价实录

Unit 1 I’m Monkey!教学设计

1．热身（Warm-up/ Revision）

（1）课前教师播放歌曲hello！让学生感知本课所学内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

（2）教师把课前收集到的一些常用的英文单词或缩写，如MP3，TV, taxi, E-mail, Ok, cool, DVD等让学生了解身边的一些英语，并让学生说说他们还知道生活中的那些英语。

2．呈现（Presentation）

学习Just talk

①学习单词hello！Hi！

教师以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello或Hi,表示问候。然后让小组之间、学生之间用hello！Hi练习问好。

②学习句型hello！I’m…

在学生学会打招呼之后，教师胸前佩戴英文名字卡片进行自我介绍：Hello！I’m…

并借助手势让学生理解句子的含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Gao Wei, Kate,让学生进一步感知I’m… 的含义。

在教师示范之后，让学生到讲台来，戴上Gao Wei, Kate的面具说Hello！I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

学习Just learn学习单词cat, monkey

教师向学生出示本课时的教学挂图并为学生提供这样的一个话题情景：清晨，校园里来了一个外国小朋友，同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后面的小动物问：Look! What's that? 教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat 和monkey，然后依次戴上这两种动物的面具说：Hello！I’m Monkey. Hello！I’m Cat.

②听录音，展示Just talk和Just learn部分的教学内容。让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“耳到、眼到、口到、心到”，体会英语的句意。

3．趣味操练（Practice）

（1）抛绣球：教师拿出事先准备好的一个毽子，然后抛向学生，接到毽子的同学起来用英语Hello！I′m… 介绍自己。然后他再抛向其他同学。

（2）Guessing game

（3）教师将全班同学分成几个学习小组，每个小组的同学分别将Gao Wei, Kate，Cat, Monkey的头饰戴在头上，另选一名同学用眼罩蒙住眼睛，让Kate等四位学生中的一个说Hello！，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes, I′m… 如果猜错，要说No, I′m…猜对得一分。在学生游戏的过程中，教师要注意学生的语音、语调，特别是I′m的发音，防止丢音现象。

（4）教唱歌曲Hello

教师可以先让学生听一遍，然后跟唱，待学生学会后，可结合TPR活动边唱边做动作。

4．课堂评价

教师指导学生完成活动手册本课的内容。这是第一次做活动手册，因此，教师应全面、细致地指导学生。

首先教师向学生介绍活动手册的作用及使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励。

教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。

让学生听录音完成练习。

再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时核对答案。最后，通过给印章涂色进行自我评价。

5．Setting homework

a. 鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello或Hi打招呼。

b. 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。