整理和复习教学目标设计｜教案在线预览

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【复习导入】1．出示口算题卡。10－4＝11－2＝17－9＝14－5＝12－7＝15－8＝13－6＝12－3＝14－6＝16－8＝2．小黑板出示计算题。27－3＝95－4＝56－6＝27－8＝95－8＝56－7＝比一比小黑板上各组两道算式，你发现了什么？3．引入课题。师

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 16:22:00

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学校：辉县市文昌小学

整理和复习教学目标设计

未知

2018-05-24 16:22:00

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关键词：整理和复习教学目标设计

正文

【复习导入】

1．出示口算题卡。

10－4＝

11－2＝

17－9＝

14－5＝

12－7＝

15－8＝

13－6＝

12－3＝

14－6＝

16－8＝

2．小黑板出示计算题。

27－3＝95－4＝56－6＝



27－8＝95－8＝56－7＝比一比小黑板上各组两道算式，你发现了什么？

3．引入课题。

师：同学们发现两位数上的个位比减数小，如果直接减是不够的。这节课我们就来探究这个问题。

【探究新知】

1．教学例2。

(1)课件出示例2主题情境图，搜集信息，提出问题。

图中显示筐中一共有36个足球，体育老师借走8个，问还剩多少个足球？

(2)分析问题，列出算式。

一共有36个足球，借走8个，求还剩多少个，就是求36里面减去8得多少，列式为36－8。

(3)探究算法。

让学生动手摆小棒，分组讨论36－8的计算方法。

学生汇报摆小棒的过程，结合学生的汇报，教师板书。

方法一：先拿出36根小棒，减8就是去掉8根，从6根里去掉8根不够，就把打开的另一整捆的小棒，和单根的合在一起，就变成了16根，16根去掉8根等于8，再用8根加上20根，等于28根。

师：刚才摆小棒的时候先是从什么样的小棒里去掉8根？(单根的)体现到这道题中也就是用几减8？(6减8)够减吗？6减8不够减接着怎么办的？(借一个整捆的和6根合在一起)体现到这道题中也就是怎么样？(从十位上借过来1个十和个位上的6合在一起)也就是多少？(16)对了，接着用16去减8等于8。十位上被借走了1个十还剩多少？(还剩2个十)再用20加上8等于28，这样就得出了最后的结果。

方法二：先摆36根小棒，从整捆的里面拿出一捆，打开得到10根，从这10根里去掉8根，还剩两根，再和原来的26根合在一起得到28根。

(结合摆小棒的方法总结算法)

方法三：先摆出36根小棒，先去掉6根，得到30根，再去掉2根，得到28根。

2．小结算法(课件出示)：两位数减一位数，先从个位减起，如果个位上的数不够减，要从十位退1当作10，与个位上的数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。

【巩固练习】

1．完成教材第70页“做一做”。

2．完成教材71、72页“练习十六”第5、6题。

【课堂小结】

师：今天你们学会了什么？有哪些收获？(请同学上讲台，联系板书说一说)

【板书设计】

两位数减一位数(退位)

方法：两位数减一位数，先从个位减起，如果个位上的数不够减，要从十位退1当作10，与个位上的数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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