2 关节 ppt配套的板书设计及意图

《2. 关节》教案

【本课教学目标】

1、探究能力目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设；能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。

2、情感态度价值观目标：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。

3、科学知识目标：认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。

【活动准备】

教师准备：解暗箱小盒子；课件（人体六大关节连接图、人体关节活动动画、《健康歌》MTV、学生活动不慎扭伤关节及剧烈运动前做准备活动的录像）；演示用具（人体骨骼模型、天线、合页）；板书用人体外形图；做标签用的即时贴；关节连接方式的猜想记录单。

学生准备：了解有关关节的知识。

【教学过程】

一、创设情景，认识关节

1、引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。

师：老师知道，我们班的同学都比较喜欢运动，谁能告诉老师，你们平时都喜欢哪些运动？

生：跳绳，跳远，打乒乓球……

师：这位同学喜欢跳远，你能给大家做一个跳远的动作吗？

（生演示跳远）

师：做的怎么样？（很好）那我们就请他再做一次。不过老师有一个要求：请大家注意观察，在他完成跳远动作的过程中，他身体的哪些部位发生了弯曲，伸展，最灵活。看准了，过一会儿，就把你手中的标签贴在那个部位上。

（生再次跳远）

师：看清楚了吗？请把你手中的标签贴上。

（学生上台在跳远的同学身上贴标签）

师：好，请这位同学先坐在这儿（学生坐在讲台一侧）。

师：哪位同学愿意给大家做一个你最喜欢的动作？

（一位女同学走上讲台，愿意上来跳绳。）

师：好，请大家仔细观察，这位同学跳完之后，你应该把标签贴在他身体的哪些部位呢？好，开始。

（学生跳绳）

师：看清楚了？再上来贴一贴吧。

（学生上台在跳绳的同学身上贴标签）

师：谁还想再来？（举手的同学很多）这么多啊，那好，我们一起来做一节广播体操吧，就做第一节。只做二个8拍，每一个动作要做到位，同时要细心体会你身体的哪些部位最灵活。能做到吗？（能）全体起立，预备开始。

（师喊着节拍，学生做。）

师：给自己贴一贴标签。

（学生贴标签）

2、观察贴标签的部位，发现与关节的特点。

师：先看这两位同学身体上的标签都在贴在哪些部位？（胳膊肘，膝盖，肩膀……）你们身体上的标签也是在这些部位吗？（是的）

师：这些部位与其他部位有什么不同呢？这些部位有什么共同特点呢？来，摸一摸，动一动，体会体会，小组同学相互说一说。

（学生活动，师参与。）

师：这些部位有什么共同特点？

生：能打弯。

生：我觉得是两块骨头相连的地方……

二、探究关节，研究关节的作用

1、知道身体上有很多关节。

（1）提出问题。

师：通过刚才的活动，我们已经知道身体上哪些部位有关节呢？（胳膊肘，膝盖，手腕……）看看你们贴标签的部位，都是骨与骨连接的地方吗？

（引导学生发现有的同学贴得位置不对，师指导学生将贴错的部位进行纠正。）

（2）学生通过体验活动找关节。

师：我们的身体哪些地方还有关节呢？来，活动活动，找一找，看谁找的多。

（学生活动，给学生充分的活动时间。教师在黑板上贴出人体外形图。）

2、感知关节越多越灵活。

师：人体上的有这么多的关节。关节对人体有什么作用？

生：关节处可以活动。

生：有关节活动起来才灵活。

……

师：是呀，关节就是帮助人体做各种运动的。

师：那你知道人体上哪些地方的关节比较多？

生：手。

师：大家都认为手上的关节比较多，你们知道有多少？自己数一数。

（生汇报10个，13个，18个，20个……意见不统一）

师：到底有多少？我们一起来数一数怎么样？（引领学生一起数手指关节，数了14个。）能数得出来的就有14个。怪不得我们的手这样灵活，能帮助我们做许多事情。这就更加说明关节越多就越灵活。

3、进一步感知、体验关节的作用。

师小结：以上我们研究了关节的活动方式不一样，就是因为它们的连接方式不一样。关节在人体中是如何协调运动的？请看大屏幕。（播放人体在行走或做动作时关节活动的课件）

师：人在行走过程中，各个关节是协调运动的。其实，人的各种运动，都是多个关节的协调活动才完成的。

师：如果人没有关节，会怎么样呢？

生：不灵活，僵硬……

师：大家想不想试一试？

生：想。

师：那好，全体起立。让膝关节不参与活动，也就是不打弯，走一走，试试有什么感觉？

（学生进行体验活动）

师：有什么感觉？

（学生汇报感觉）

师：没有关节行不行？（不行）这说明了什么？

生：关节对人体很重要。

师：对，关节对人体非常重要。我们应该怎么办?

生：保护关节。

4、集体跳舞，活动自己的关节。

师：现在我们也来活动活动，先做做准备活动，然后跟着音乐一起跳起来，看谁跳的好，学的快。

（师播放《健康歌》的MTV，生伴随跳舞）