整理和复习优质课教案设计

整理与复习

【教学目标】

1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。

2.重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。

3.培养学生的观察、想象、操作和灵活运用知识的能力。

【重点难点】

重点：理解比例的意义和基本性质。

难点：判断两个比能否组成比例。

【教学指导】

1.复习前，应根据平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。

2.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

3.既要全面复习，又要突出重点。本学期重点内容是100以内的数的认识和加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“分类与整理”、“图形”和“人民币的认识”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

【课时安排】

5课时

1.100以内数的认识和加减法

1课时

2.认识人民币

1课时

3.认识图形、分类与整理

1课时

4.找规律

1课时

5.解决问题

1课时

【知识结构】

第1课时

100以内数的认识和加减法

【教学内容】

教材第93页第1题，练习二十一的第1~8题。

【教学目标】

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加、减法。

2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。

3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

【重点难点】

1.掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。

2.培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【复习导入】

1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。

学生自由发言。

小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。

2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）

【复习讲授】

1.复习100以内数的认识。

（1）数数和数的组成。

①课件演示填空题：

a.从右边起，第一位是（

）位，第二位是（

）位，第三位是（

）位。

b.一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（

）。

c.38里面有（

）个十和（

）个一。

d.100里有（

）位数，1在（

）位上。

②指名按要求数数：

a.从37起，一个一个数到43。

b.从70起，十个十个数到100。

c.从58起，两个两个数到70。

d.从25起，五个五个数到50。

e.从43起，倒着一个一个数，数到32。

师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。

（2）数的顺序和比较大小。

①课件出示教材第93页第1题的百数表。

a.让学生独立填写表里空格中的数。

师：你是怎么填的？

生：按数的顺序从大到小，边数边填。

b.出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？

生1：这个表是从0开始的，到99结束，第41页的百数表从1开始的，到100结束。

生2：一个表的第一行是从0~9，另一个表的第一行是从1~10。

生3：在这个表中，除第一行外，其它的9行都从几十开始，到几十九结束，而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。……

师：请大家观察这个表，说说表中的数排列有什么规律。

生：每一行相邻的两个数相差1，每一列相邻的两个数相差10。

师：根据这个规律，请把下面的空格中的数填好。

出示教材第93页第1题中第（4）题。

学生填空格，交流汇报，集中评点，重点让学生说说是怎样想的。

②比较下面每组数的大小。

问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大。如51＞47）

再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。如98＞92）

2.复习100以内的加减法。

（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。

（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数

加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。

【课堂作业】

1.完成教材第95页练习二十一的第1~3题。

第1题，主要是练习数的顺序，第2题主要是练习数的组成，第3题主要是练习写数比较大小。练习让学生先独立做题，再小组交流。

2.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。

这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。

3.完成教材第95页练习二十一的第6题。

此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。

4.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。

这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到：

（1）读题，分析已知条件和问题。

（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？

（3）列式解答。

（4）检验。

答案：

1.第1题27

29

30

50

48

47 第2题：

（1）4

6（2）99

100 第3题：55

5

57

75

15

50 5＜15＜50＜55＜57＜75 2.第4题：50

57

65

24

39

87

72

34 第5题：=

＞

＜

＜

＜

＞

3.第6题：8

45

49

14

4

76

50

79 4.第7题：30-9=21（只）

第8题：24-8=16（只）

【课堂小结】

师：今天我们复习了100以内数的认识和加减法，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？

（让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）

【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习。

第1课时

100以内数的认识和加减法

这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生能够积极主动地参与教学全过程，让学生学得轻松，学得愉快，充分发挥主体作用，发掘自己的聪明才智，提高数学素养，真正成为学习的主人。