Lesson 1教案推荐

Unit 5

It’s a lemon教案

授课班级：三年级2班

授课教师：孙昌凤

一，

教材分析

本课时是小学英语重大版教材三年级上册unit5 It’s a lemon，lesson1 的第一课时，主要学习apple、

banana、orange等几个关于水果的单词。由于内容与学生生活实际联系十分紧密，所以难度不是很大，有利于增强学生英语学习兴趣。

二，

教学目标

1，

知识与技能目标: 学生能听、说、认读几个新单词picture apple、banana等。

能根据单词判断水果种类。

2，

过程与方法目标：

3，

（1）学生能独立自主思考，学会自主性学习。

（2）学生通过与同学合作交流学会合作学习法。

4，

情感态度与价值观目标：

（1）使学生喜欢水果，爱吃水果，不挑食。

（2）通过故事教学使学生明白做事不能挑剔，要爱护珍惜劳动成果。

三，

教学重难点

1，

教学重点：

单词picture、apple、orange、banana、lemon的听、说、认读。

2，

教学难点: 单词orange、picture、

banana的发音。

四，

学情分析

小学三年级的学生刚步入小学中段，思维由具体形象向抽象思维过渡，但仍以形象思维占主导，特别对歌曲，游戏等形式感兴趣。以及三年级上册学生刚接触英语这门学科，缺乏对英语的认知，兴趣还在逐渐培养中。

五，

教法与学法

根据学情分析的小学三年级学生的心理特征，为了更好地突出重点，突破难点，本课时将采用游戏教学法，多媒体辅助教学法，故事教学法结合教学，引导学生学会自主学习法和合作性学习法。

六，

教学过程设计

1，

热身复习（2分钟）

师生以歌曲的形式问好，教读单元题目。

T: Class begin! Ss: stand up. T: let’s sing a song-<>. (以歌曲的形式问好，有利于活跃课堂气氛。) T：Hey! Hey！Wonderful! Ss: Hey! Hey！Wonderful! T: Today, we will learn unit5 it’s a lemon.我们一起来读一读，Are you ready!

Ss: yes! (教读题目2遍) 2，

情景导入(3分钟) T:Today，thereis a new friend,今天有一个新朋友来到我们教室，look! 他是谁？（PPT图片展示）

Ss:猴子。

T: monkey，（教读单词并作出猴子的动作）

Ss：monkey （以全班，小组，个人等形式机械性操练）

T:monkey现在还在睡大觉呢，我们一起叫monkey起来好不好？

T：monkey，get up!

Get up!

(拿出玩偶)，oh，hello，monkey。

Ss: hello monkey! M: hello！children! 3，

新授部分

T：同学们，你们想知道monkey从哪里来吗？

Ss:森林

T：有没有不一样的答案？这是什么？（拿出图片）

Ss: 图片。

T: yes, it’s picture. (结合音标教读单词picture, 从地上将图片由声音大小捡起) T：这天monkey醒来感到特别饿，来到森林找东西吃，走着走着，咦！看到一棵大树，上面结满了果子。

M：one，two, three, oh yeah! What’s this? 这是什么？

Ss: 柠檬

T: It’s a lemon. (根据音标教读单词，以“悄悄话”的形式读) T：于是它尝了一口，wow,好酸！

(做出酸的表情)，扔掉了lemon。继续往前走，又有一颗果树。

M：one , two , three, oh my god! What’s that? 那是什么,miss sun? T: what’s that? 那是什么？

Ss:橘子

T：yes, it’s orange根据音标教读单词，以“爬楼梯”的形式读) T: 于是它高兴地边吃边走着，还没吃完orange，突然停了下来，看到一颗大树，树上挂满了又大又红的东西，一下子将手中的orange扔掉。

M: one two three , wow! What’s that? Ss:苹果

T: yes, it’s

apple. ( 根据音标教读单词，以“大小声”的形式读) T:于是摘了几个，高兴地准备回家，走着走着，前面有一颗大树，上面的果实像极了一个个红灯笼，monkey把apple随手一扔，赶紧爬上树去摘。

M：wow, what’s that? Ss: 橘子

T: it’sbanana! ( 根据音标教读单词，以“小组开火车”的形式读) （2）

快指快读

T: now I point ,you read, 我指你们读，are you ready?

Ss: yes! 4,巩固训练

（1）游戏“寻找大宝藏”，根据全班同学声音大小，寻找事先藏好的图片，比如单词apple，请一位同学背对全班，闭上眼睛，将apple的图片藏在教室某个位置，全班同学齐读apple，那位同学转身去找，当他离图片越近，全班读apple的声音越大，反之越小，找到图片给予小组加分奖励。

T：children, 34, it’s our game time! 做游戏的时间到了，monkey 想把banana藏起来让你们一位同学来找，当他去找的时候越靠近目标，我们就大声读，当他越走越远，我们就越小声。（边讲边演示）。

七，

拓展延伸

Listen and circle T: open your book, page 37,翻到37页，let’s read these words,让我们一起来大声读一读单词。

学生读完单词之后

T：open your book, 38 页，听一听，把你听到的单词下打钩！

T：1，what’s that? It’s a lemon

2，oh，orange，I like orange!

3, guess, please, orange? No, it isn’t, it’s a banana!

4, hello, miss liu,

it’s apple,

thank you,children! (2)这个故事告诉我们什么？

T：

让我们一起将水果捡起来！OK？（声音从小到大）

Ss:

ok. 八，

作业布置

回家将单词读两遍，读给爸爸妈妈听！

九，

板书设计

Unit 5

It’s a lemon

lemon

orange

apple

banana

4

3

2

1 

















