Lesson 2课堂实录【2】

Unit 5

It’s

a

lemon 教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

学生活动

设计意图

巩固对颜色单词的掌握，活跃课1.复习学过的表示颜色的单词。T：What 1.学生跟老师复习颜colour is your book/pencil? 2.选12名学生分成三个组，请他们帮老师在教室里找东西。

T：Find something red.然后教师说“Go！”，每组的第一名学生开始找红色的物体。找到后，用手触摸该物，并说：This is red.看谁最快。接着是第二名同学，教师：Find something yellow.第二名同学开始找黄色的物体。接下去的同学也要根据教师的指令找到相应颜色的物体。

3.复习表示文具的单词：pencil, pencil-box, ruler, sharpener. 色单词。

2.学生跟老师做游戏。

堂气氛。

Step 2 Presentation (10 mins) 1.Listen and say(课本第一部分) 1.学生根据老师的描教师设疑，引出本课新内容。

回归课本，巩固操练，纠正发音。

培养学生的创新思维。

A.教师手拿一个文具盒问：Look! 述猜出文具盒里是什What’s this?(pencil-box) OK, what’s in 么：What’s this? it?教师让学生猜测里面装了什么然后说：A sharpener and a ruler. and a ruler.教师教读并机械操练。

B.教师引导学生看图听课文录音，反复播放，教师可领读几遍。

C.教师帮助学生理解对话内容，模仿表演。

2.Listen and learn(课本第二部分)听录音，练习用颜色描述物体颜色。

B.角色扮演。C.替换练习。

3.Sing and play(课本第三部分)A.教师播放一遍录音，让学生找出歌词中提到的颜色。B.教师再播放录音。让学生反复听，熟悉儿歌。可以教师领读几遍，提醒学生看教师的口型。

C.请学生上台表演儿歌。D.创编儿歌。

2.跟读，模仿正确的语音和语调。

3.学生分角色进行练习表演。

4.学生在理解歌曲含义的基础上，跟教师一些简单的动作。

教师板书句型：What’s in it? A sharpener

A.引导学生看图片、听录音，并跟读。学唱儿歌。可以配以Step 3 Practice(10mins) 教师模拟学校失物招领处，让学生操练对话。

学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

小结本课内容，Step 4

Consolidation(10mins) 播放课本第一、二部分录音。1.要求学生跟读。2.分小组进行情景表演。

1.听录音，跟读。

2.情景表演。

Step 5 Assessment(3mins) Step 6 Homework(2mins)

Lesson 2 第二课时

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。

1.听课本录音，跟读。

2.学习用颜色描述物体，学唱儿歌。

可以把得到的奖品集中贴在自己的书上或其他固定的地方。

完成作业。

进行评价。

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

学生活动

设计意图

复习旧知，引出新知。

教师引导学生观察书上图片，在学习单1.听录音，完成涂色的练习。

2.模拟商店的场景，模仿句型操练。

词“knife”的基础上，完成听力练习。

教师以提问的方式引导学生看图，理解图片含义，并发展学生语言表达的能力。

拓展练习，丰富学生语言内容，学会把所学和实际运用相结合。

1. 教师走进教室，用“hello, boys and 1.学生跟老师复习英girls!”问候全体学生。

2.复习歌曲I See Yellow,学生跟老师做动作。

3.词汇复习：表示颜色的单词。

What’s in it? 文歌曲，边唱边做动作。

2.教师用图片引导学生回忆上节课的单词4.句型的复习：What color is it? 和句型。

Step 2 Presentation (15 mins) 1.Listen , color and say(课本第五部分) A.教师拿出一把小刀knife或图片展it’s a knife.教师教读单词knife. B.教师引导学生看书，让学生明白此练习的目的，听录音着色。

C.教师可准备几把着好色的小刀，模拟商店的场景，让学生进行操练。Can I help you? Which knife? How much? 2.Play a game(课本第六部分) A.教师引导学生看图，理解图片内容。B.听录音，教师引导学生熟悉对话

C.教师和学生做游戏。

Step 3 Practice (10mins) 1.Match准备一些颜色卡片和无色实物卡片分开放在两堆，请两个学生各负责一堆，然后发口令，如“blue book”,站在颜色卡前的学生找到相应的颜色“blue”，实物卡堆前的学生找到相应的实物卡“book”，然后放在中间，配成“blue book”证实并展示“match”的结果。

2.Guess 教师用五种颜色的彩纸，做五项可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

示给学生看，问：“What’s this?” Yes,

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。

Step 4

教师可以在黑板上画出前面学过单flower…教师说句型“color it red”,请学生上台完成涂色。

Step 5 Assessment(3 mins) Step 6 Homework (2 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。

1.听课本录音，跟读。

2.学习模拟商店情景买卖东西。学习用颜色描述物体。

可以把得到的奖品集中贴在自己的书上或其他固定的地方。

完成家庭作业。

小结本课内容，进行评价。

学生完成涂色任务，

Consolidation(5mins) 词的图形，如：bird, cat, duck, 师生互评。