1 知冷知热名师教学实录｜教案在线预览

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课题知冷知热教学内容1．会使用温度计准确地测量水温。2．会用温度单位做好每次测量的记录。3. 遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。4.关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现教学目标象。5.知道温度是表示物体的冷热程度。6.知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 知冷知热

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2018-06-11 08:53:00

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学校：零陵区凼底乡中心小学

1 知冷知热名师教学实录

未知

2018-06-11 08:53:00

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关键词：1 知冷知热名师教学实录

正文

课

题

知冷知热

教学内容

1．

会使用温度计准确地测量水温。

2．

会用温度单位做好每次测量的记录。

3. 遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

4.关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现教学目标

象。

5.知道温度是表示物体的冷热程度。

6.知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

教学重点

会使用温度计准确地测量水温

教学难点

知道温度是表示物体的冷热程度

学情分析

教学准备

冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。

教学方法

课时安排

教

学

步

骤

个性化设计

一．教学导入：

1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

导入新课

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？

二．活动感觉冷热

1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？

4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

5．教师讲解温度的概念。

三．活动测量温度

1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）

2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。

知道摄氏度是温度的单位。

3．摄氏温度的读和写。

4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用

温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育）

四．拓展：认识各种各样的温度计

（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

（2．）详细介绍体温计的认识和使用。

课后反思：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：1 知冷知热名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 知冷知热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 知冷知热名师教学实录